2020年福建省教师招聘考试中学体育套题班模拟试卷解析(8)

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　　2020 年福建省教师招聘考试中学体育与健康
模拟试卷(八)参考答案

　　一、单项选择题(本大题共 15 小题，每小题 2 分，共 30 分)

　　1.【答案】D

　　【解析】体育教学过程的特殊规律：运动技能形成规律、人体生理和心理活动变化规律、人体机能适应性变化规律。一般规律：学生身心发展规律、社会制约规律、认识规律等。故此题选 D。

　　2.【答案】A

　　【解析】课程内容资源开发包括现有运动项目的改造、新兴运动项目的引用和民族、民间传统体育资源的开发。故本题选 A。

　　3.【答案】D

　　【解析】弓步冲拳、弹腿冲拳属于五步拳动作名称;白鹤亮翅属于太极拳动作名称。故本题选 D。

　　4.【答案】A

　　【解析】180 度-360 度为绕，超过 360 度为绕环。故本题选 A。

　　5.【答案】B

　　【解析】有 10 个排球队参加单循环比赛，共要 N-1 轮。故本题选 B。

　　6.【答案】A

　　【解析】跳起投篮出手点高，对手不易防守。故本题选 A。

　　7.【答案】C

　　【解析】途中跑是起跑、起跑后加速跑转入高速度跑的一段跑程。全程跑中距离最长的阶段。一般100 米跑项目中，其距离约为 55—60 米。故此题选 C。

　　8.【答案】C

　　【解析】运动性贫血是由于在运动过程中，引起血红蛋白浓度低于正常值。故此题选 C。

　　9.【答案】B

　　【解析】本题考查的是三大供能系统的特点，本题说的是糖酵解系统的特点。故本题选 B。

　　10.【答案】A

　　【解析】搂膝拗步动作要领(1)收脚托掌：上体右转，右手至头前下落，经右胯侧向后方上举，与头同高，手心向上，左手上摆，向右划弧落至右肩前;左脚收至右脚内侧成丁步;眼视右手。(2)弓步搂推：上体左转，左脚向左前方迈出一步成左弓步;左手经膝前上方搂过，停于左腿外侧，掌心向下，指尖向前，右手经肩上，向前推出，右臂自然伸直。故本题选 A。

　　11.【答案】A

　　【解析】体循环的起点为左心室，经主动脉及其各级分支到达全身毛细血管，将代谢产物和二氧化碳等带回血液，此时血液变为静脉血，后经由上、下腔静脉及心脏冠状窦返回右心房。故本题选 A。

　　12.【答案】B

　　【解析】体育游戏教学的特点主要包括：健身性、趣味性、教育性、变通性和复杂性。题目中体育游戏的活动方法、动作路线、场地器材、游戏规则等都可以根据学生的认知水平、身心特点以学校实际情况做相应的调整变动，体现的是体育游戏的变通性。故本题选 B。

　　13.【答案】C

　　【解析】间歇训练法一般指对多次练习时间间歇时间作出严格规定，使机体处于不完全恢复状态下反复进行练习的训练方法。故本题选 C。

　　14.【答案】A

　　【解析】根据运动兴趣的内容，将运动兴趣分为物质兴趣和精神兴趣。物质兴趣是以人的需要为基础的兴趣，主要表现在对运动用品的兴趣。精神兴趣则是以人的精神需要为基础的兴趣，表现为对运动的偏好和渴望。故本题选 A。

　　15.【答案】B

　　【解析】《国家学校体育卫生条件试行基本标准》提到：根据体育课教育教学工作的特点，按照教学计划中体育课授课时数和开展课外体育活动的需要，配备体育教师。小学 1—2 年级每 5—6 个班配备1 名体育教师;3—6 年级每 6—7 个班配备 1 名体育教师;初中每 6—7 个班配备 1 名体育教师;高中(含中等职业学校)每 8—9 个班配备 1 名体育教师;农村 200 名学生以上的中小学校至少配备 1 名专职体育教师。故本题选 B。

　　二、判断选择题(本大题共 10 小题，每小题 2 分，共 20 分)

　　16.【答案】A

　　17.【答案】B

　　【解析】普通高中、中等职业学校和普通高等学校学生毕业时，《标准》测试的成绩达不到50分者按结业或肄业处理。

　　18.【答案】B

　　【解析】体育课的运动负荷是指学生在课中做练习时身体所承受的生理负荷。

　　19.【答案】A

　　20.【答案】B

　　【解析】模拟比赛训练法可以提高运动员科学训练的目的性，增强运动员对心理压力的承受能力，检验教练员训练指导思想的正确性，加强训练的实战性和针对性，提高对真实比赛状况的预见性。题目说的是检查性比赛训练法。

　　21.【答案】A

　　22.【答案】A

　　23.【答案】B

　　【解析】对人体跑动产生作用的力包括内力与外力。其中内力是指肌肉收缩时产生的力，它是人体运动的动力来源。

　　24.【答案】B

　　【解析】1936年第11届柏林奥林匹克运动会上，男子篮球被列为奥运会正式比赛项目。

　　25.【答案】A

　　三、填空题(本大题共 15 小题，每小题 2 分，共 30 分)

　　26.【答案】心血管

　　27.【答案】综合密度

　　28.【答案】人体机能适应性

　　29.【答案】效能性

　　30.【答案】形式

　　31.【答案】动作

　　32.【答案】针对性

　　33.【答案】造血功能

　　34.【答案】基本

　　35.【答案】蹲踞式

　　36.【答案】投篮

　　37.【答案】拉球

　　38.【答案】中—二

　　39.【答案】75

　　40.【答案】技击动作

　　四、简答题(本大题共 8 小题，每小题 5 分，共 40 分)

　　41.【参考答案】

　　接棒人手臂后伸，与躯干成 50°～60°角，掌心向上，虎口向后，拇指向内。传棒人将捧的前端由上向下“压”送到接棒人手中。

　　优点是每一次传接棒都能握住棒的一端，便于持棒快跑。缺点是接棒人在于臂后伸时相对紧张。

　　42.【参考答案】

　　运球跑动时身体自然放松，上体稍前倾，步幅稍小，两臂屈肘自然摆动，在运球脚提起时，膝关节微屈，脚跟提起，脚背绷紧，脚尖向下，在迈步前伸着地前，用脚背正面推拨球前进。

　　43.【参考答案】

　　①准备姿势：以右手发球为例。面对球网，两脚前后开立，左脚在前，两膝微屈，上身前倾，左手持球置于腹前。

　　②抛球：左手将球轻轻抛起在体前右侧，球离手约一球左右高度，同时右臂伸直，以肩为轴向后摆。

　　③击球：右脚蹬地，身体重心随着右臂由后向前摆动而前移，在腹前以全手掌击球后下部;击球后，随击球动作重心前移，迅速进场比赛。

　　44.【参考答案】

　　(1)“坐着跑”

　　纠正方法：①做跨步跑，充分后瞪，尽量送髋，然后逐渐缩小步幅过渡到跑。

　　②加强发展腰、腹肌及支撑腿肌群力量练习。

　　③做小步跑，强调着地的一瞬间，膝关节伸直，身体重心快速跟进下压。

　　(2)摆动腿向前上方摆动幅度小，摆动速度慢

　　纠正方法：①反复练习后踢臀跑(折叠跑)，要求脚后跟快速向臀部靠近。②加强抬大腿肌群的力量练习。③反复练习高抬腿跑过渡到跑，保持收腹、提臀、紧腰的稍前倾姿势。

　　(3)左右横摆

　　纠正方法：

　　①反复练习原地直臂自由摆动，在肩关节放松的基础上屈肘摆动。

　　②讲清不适当的摆臂和摆臂方向不正确会影响整体动作的稳定性及下肢运动的协调性。

　　45.【参考答案】

　　①教师必须周到地设想所有可预测的危险因素

　　②时刻对学生进行安全运动的教育

　　③要建立相关的运动安全制度和安全设备

　　④在体育中要安排负责安全的学生干部

　　46.【参考答案】

　　由蹲撑开始，重心前移，两腿向后下方蹬直离地，同时屈臂、低头、提臀，以头的后部在两手撑地前着地，经后脑、背、腰、臀部依次向前滚动，当背部着地时，迅速收腹屈膝上体紧跟大腿团身抱腿成蹲立。

　　47.【参考答案】

　　①充分重视和利用学生的各种需要

　　②提高学生的体育成就动机

　　③适当展开竞争，积极组织合作

　　④及时反馈，积极评价

　　⑤端正对运动活动的态度

　　48.【参考答案】

　　①改善和增强体质

　　②提高防身自卫能力

　　③培养道德情操

　　④丰富文化生活

　　⑤增进交流

　　五、论述题(本大题共 2 小题，第 49 小题 14 分，第 50 小题 16 分)

　　49.【参考答案】

　　(1)体育游戏的创编程序有：明确游戏的目的和任务;选择游戏的素材和场地器械;确定游戏的方法(准备、形式、队列变化、游戏活动路线与活动范围、接替方法等);制定游戏的规则;确定游戏的名称;提出游戏的教学建议。

　　(2)游戏方法：将学生分成水平和人数相等的两队，各队成纵队站在起点线后，每个队员都把自己的左/右脚伸给前面的人，左/右手用手掌兜住后面人的脚，组成一列“火车”。听到发令后，全队按照一个节拍向前跳动，排头可以走步，以“车尾”先通过前场端线的一组为胜。

　　(3)规则：如遇火车“脱节”或者“翻车”必须原地接好后方能前进，“列车”完整通过终点才能计成绩。

　　50.【参考答案】

　　1.教学目标：

　　①认知目标：积极参与活动和练习，能在学习中体验乐趣，在运动中展示自我，增强自信。

　　②技能目标：学生能正确运用技术完成踢球动作。

　　③情感目标：学习利用足球运动锻炼身体的方法。学会与同伴合作，发挥团队精神，提高人际交往

　　能力。

　　2.教学重、难点

　　重点：支撑脚位置的合理性与击球点的准度

　　难点：踢球动作的连贯性与身体的上下肢协调用力

　　3.教学过程的基本部分(30’)

　　(1)讲解示范踢球的脚上部位，并提出脚踢球的五个环节。(6’)：

　　为了充分发挥学生的主体作用，采用教师启发指导，布置练习思考：各种脚部位踢球如何运用，助跑方向和支撑脚位置的练习体会提问。给学生一定的时间自主体验，提高学生的学习兴趣。

　　(2)2 人一组，一人踩球，另一人做跨步踢球和助跑踢球练习(交换进行)(6’)：

　　体会脚触球部位，同时自主体会助跑方向和支撑脚位置。

　　(3)2 人一组，相距 25 米，用脚背内侧互相踢球练习(6’)

　　组织学生分散练习，体会助跑的方向，摆腿的路线、方法及两脚的配合。

　　(4)总结讨论各种脚法的运用(2’)

　　集合学生进行总结讨论：助跑方向，支撑脚的位置，脚触球的部位是否准确，是踢球质量的关键，踝关节的紧张程度和脚形控制是极为重要的。三种脚背踢球时，踝关节要绷直，要紧张固定。这样踢球才能有力、准确触球及防止踝关节受伤。

　　(5)定位球踢准练习(4’)

　　学生在集合队形基础上成圆形散开，运用各种脚法对准圆心踢准练习。

　　(6)踢球比准游戏(6’)

　　通过游戏，进一步巩固和提高脚踢球技术，同时培养学生勇敢顽强、机智果断的优良品质和团结一致，密切配合的集体主义精神。 （编辑：厦门华图）