2020年福建省教师招聘考试中学体育套题班模拟试卷解析(7)

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　　2020 年福建省教师招聘考试中学体育与健康
模拟试卷(七)参考答案

　　一、单项选择题(本大题共 15 小题，每小题 2 分，共 30 分)

　　1.【答案】B

　　【解析】《福建省人民政府办公厅转发省教育厅等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》规定每个学生至少要掌握两项体育技能。故此题选 B。

　　2.【答案】D

　　【解析】个性心理包括个性心理倾向和心理特征两方面。个性心理特征包括能力、气质、性格等。故本题选 D。

　　3.【答案】A

　　【解析】按照力量素质与运动的关系，可分为一般力量与专项力量;按照力量素质与运动员体重的关系，可分为绝对力量和相对力量;按照完成不同体育活动所需力量素质的不同特点，可分为最大力量、快速力量和力量耐力。故本题选 A。

　　4.【答案】B

　　【解析】反口令练习时需要学生集中注意力听老师的口令以及迅速做出与老师口令相反的动作，为注意力集中练习的游戏。故本题选 B。

　　5.【答案】C

　　【解析】参考文献类型标识码：[N]—报纸文章 News;[J]—期刊文章 Journal;[D]—学位论文 Degree;[S]—标准 Standard。故此题选 C。

　　6.【答案】C

　　【解析】常常参加体育锻炼，有利于脊椎骨的发育以及四肢骨骼的生长。从医学角度来讲，长高关键在于骨骼的生长发育，特别是下肢骨骼的生长发育;骨骼的生长有赖于骨端骺软骨的增生，运动能够对骺软骨起到良好的刺激作用，所以，持久的锻炼能够使个子长高一点。故本题选 C。

　　7.【答案】A

　　【解析】①起跑的任务是获得向前冲力，使得身体摆脱静止状态，为起跑后加速跑创造有利的条件。②起跑后的加速跑的任务是：充分利用起跑获得的初速度，在较短距离内尽快获得更高的速度。③途中跑的任务是继续发展和保持较长距离的最高速度。④终点跑是全程跑的最后一段，应尽力保持途中跑的高速度跑过终点。故此题选 A。

　　8.【答案】A

　　【解析】骨胳肌的收缩受大脑意识支配，所以骨骼肌是随意肌。心肌和平滑肌的收缩不受大脑意识的支配，而是受神经意识支配，所以他们是不随意肌。故本题选 A。

　　9.【答案】A

　　【解析】运动中出现腹痛，应适当减慢跑速，加深呼吸以调整呼吸与运动节奏，按压疼痛部位，或弯腰跑一段距离，疼痛常可减轻或消失。故本题选 A。

　　10.【答案】D

　　【解析】左野马分鬃动作要点：1.抱球收脚：上体稍右转，右臂屈抱于右胸前，左臂屈抱于腹前，成右抱球;左脚收至右脚内侧成丁步。2.弓步分手：上体左转，左脚向左前方迈出一步，成左弓步;同时两掌前后分开，左手心斜向上，右手按至右胯旁，两臂微屈。故此题选 D。

　　11.【答案】A

　　【解析】《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》两个文件都颁布于 1990 年。故本题选 A。

　　12.【答案】C

　　【解析】广播体操按照分类来说属于基本体操的形式之一。故本题选 C。

　　13.【答案】A

　　【解析】武术是以攻防技击为主要内容，以套路和搏斗为运动形式，注重内外兼修的中国传统体育项目。故本题选 A。

　　14.【答案】A

　　【解析】普通高中课程标准原文：发展学生的能力、健康行为和体育品德三个方面的学科核心素养，需要通过体能、运动技能、体育文化和健康教育等内容的融合和有效教学来实现。故本题选 A。

　　15.【答案】A

　　【解析】体育教师的工作内容包括体育课堂教学、组织课外体育活动、组织课余体育训练及竞赛，其中最主要的职责就是上好体育课。故本题选 A。

　　二、判断选择题(本大题共 10 小题，每小题 2 分，共 20 分)

　　16.【答案】B

　　【解析】《普通高中课程标准》规定，高中三年中，学生最多可以选填 3 个运动项目。

　　17.【答案】A

　　18.【答案】A

　　19.【答案】B

　　【解析】根据运动兴趣的倾向性，可以分为直接兴趣和间接兴趣。

　　20.【答案】B

　　【解析】在认知定向阶段，练习者的神经过程处于泛化阶段，多余动作较多，动作在空间、时间上都不准确，缺乏一致性，并时常会出现一些大的错误。

　　21.【答案】B

　　【解析】间歇训练法是指对多次练习时间的间歇时间作出严格规定，使机体处于不完全恢复状态下，反复进行练习的训练方法。

　　22.【答案】B

　　【解析】篮球中运球技术是持球队员在原地或移动中用单手连续拍球推进的一种动作技术。

　　23.【答案】A

　　24.【答案】A

　　25.【答案】B

　　【解析】1964 年在日本东京举行的第 18 届奥运会上，排球比赛被正式列为奥运会比赛项目。1912年在斯德哥尔摩举行的第 5 届奥运会上，足球比赛被正式列为奥运会比赛项目。

　　三、填空题(本大题共 15 小题，每小题 2 分，共 30 分)

　　26.【答案】身体机能

　　27.【答案】适应性比赛

　　28.【答案】移动目标练习

　　29.【答案】接力跑

　　30.【答案】球的落点

　　31.【答案】转移进攻

　　32.【答案】准备姿势与移动

　　33.【答案】侧前

　　34.【答案】集体演练

　　35.【答案】缓慢柔和

　　36.【答案】实践性

　　37.【答案】注重体验运动乐趣

　　38.【答案】问答法

　　39.【答案】角度

　　40.【答案】异质

　　四、简答题(本大题共 8 小题，每小题 5 分，共 40 分)

　　41.【参考答案】

　　①重视尚武崇德的思想教育

　　②注重直观教学，以领做为主

　　③结合攻防动作讲解示范

　　④强调动作规范、突出不同拳种风格

　　⑤注重内外兼修，提高演练技巧

　　42.【参考答案】

　　双手持球于胸腹之间，两肘自然弯曲于体侧，身体成基本站立姿势，眼平视传球目标。传球时后脚蹬地发力，身体重心前移，两臂前伸，两手腕随之旋内，拇指用力下压，食、中指用力拨球并将球传出，球出手后，两手略向外翻。

　　43.【参考答案】

　　接棒人手臂自然后伸，手臂与躯干成 40°～45°角，掌心向后，虎口张开朝下。传棒人将棒由下向前上方“挑”送到接棒人手中。

　　优点是接棒人手臂后伸的动作比较自然放松，易掌握。

　　缺点是第二棒接棒后手已握在棒的中部，这样不便于持棒快跑。另外，第三、四棒传接棒时，棒的前端已所剩不多，所以相对容易掉棒。

　　44.【参考答案】

　　①全校性活动和年级活动

　　②班级活动和小组活动

　　③俱乐部活动

　　④小团体活动

　　⑤个人锻炼活动

　　45.【参考答案】

　　(1)准备姿势

　　以半蹲或稍蹲准备姿势，两脚开立，稍宽于肩，两脚一前一后，两膝弯曲，肘关节自然弯曲，两手置于腰腹之间。来球高可以上手挡，来球低可以下插垫，两手置于腰腹之间最为合理，上挡、下垫位移距离短，加快动作速度。

　　(2)击球手形

　　双手掌很靠紧，两手手指重叠互握，两拇指平行朝前。(垫球的基本手型有抱拳式、叠指式和互靠式)

　　(3)击球部位

　　触球时，应以两手臂腕关节以上 10 厘米左右，挠骨内侧合成的平面上垫击为佳。

　　(4)垫球用力

　　当球飞到腹前时，两臂前伸插入球下，向前上方蹬地跟腰抬臂压腕，身体重心随之向前上移动送球，击球点保持在腹前约一臂距离，准确地击在击球部位上，利用小臂上抬将球击出。

　　46.【参考答案】

　　游戏名称：足球脚内侧运球接力比赛

　　游戏方法：把学生分为人数相等的 4 队，各成纵队面向场内站立于足球球场一端线后，每队的排头一人拿足球，老师下发口令后，排头迅速向前运球跑出，绕过 20 米处的标志杆返回，将足球交给下一名队员，依次进行，直至最后一名队员将足球放置在起跑线处。

　　游戏规则：

　　①足球的交接必须在起跑线后完成;

　　②运球时必须用脚内侧运球;

　　③必须绕过标志杆，不得推到标志杆。

　　④某一队最后一名队员最先返回起跑线为胜利。

　　47.【参考答案】

　　①运动需要的满足;

　　②现有的运动技能水平;

　　③运动内容的新奇性与适合性;

　　④成功体验的获得;

　　⑤融洽的师生关系。

　　48.【参考答案】

　　①合理安排一般体能训练和专项体能训练。

　　②体能训练应于技术、战术、心理和智能训练有机结合，选择体能训练手段应力求与专项技术动作形式和生物学特征相近似。

　　③体能训练在整个训练中所占的比重，以及一般体能训练和专项体能训练的比例的确定，要因时因项因人而异。

　　④体能训练的主要内容是运动素质训练。

　　⑤在训练中，运动员常常感到非常疲劳，有些体能训练的手段比较简单枯燥。因此，要加强对运动员的思想政治教育，提高他们对身体训练重要意义的认识，培养他们具有吃苦耐劳的意志品质。

　　五、论述题(本大题共 2 小题，第 49 小题 14 分，第 50 小题 16 分)

　　49.【参考答案】

　　(1)该课程的教学目的非常明确，就是用游戏的方式来引导学生完成枯燥的田径耐力训练，同时该教师也充分的体现出素质教育，倡导学生是课堂的主体，采用小组合作交流的方式进行教学，充分发挥了学生的主体性，将国家提倡的素质教育体现的淋漓尽致。

　　(2)①坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长

　　②激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识

　　③以学生发展为中心，重视学生的主体地位

　　④关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益

　　(3)该案例告诉我，在今后的教学工作中，要做到紧紧围绕新课标，全面贯彻素质教育，充分认识到学生是课堂的主体，根据学生的实际情况，采用兴趣教学，对一些枯燥乏味的运动要及时转变教学方式，采用游戏的方式进行教学，这样能够更好的提高学生的运动能力及运动成绩，同时关注学生之间的个性差异，充分做到因材施教。

　　50.【参考答案】

　　(1)教学目标：

　　①认知目标：能够说出行进间双手胸前传接球的动作名称和术语，了解其锻炼价值。

　　②技能目标：初步掌握行进间双手胸前传接球的动作技术，提高速度、力量、灵敏等身体素质。

　　③情感目标：学生在参与练习及比赛中，合作意识和勇于拼搏的意志品质得到培养。

　　(2)教学重点：传球时，结合接球人的位置、速度和时机，准确将球传出，做到人到球到;接球时，能迎球跨步接球。

　　(3)教学难点：传接球动作与脚步协调配合，接球时跨步接球。

　　(4)基本部分：

　　①教师利用挂图、多媒体等向学生展示行进间双手胸前传接球的动作技术。

　　②学生自主探究练习。

　　③教师完整示范、分解讲解。

　　④学生巩固练习：

　　练习 1：原地徒手模仿练习;

　　练习 2：2 人一组，原地传接球练习;

　　练习 3：2 人一组，行进间传接球练习;

　　⑤传接球的接力比赛。 （编辑：厦门华图）