2020年福建省教师招聘考试中学体育套题班模拟试卷解析(2)

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　　2020 年福建省教师招聘考试中学体育与健康
模拟试卷(二)参考答案

　　一、单项选择题(本大题共 15 小题，每小题 2 分，共 30 分)

　　1.【答案】B

　　【解析】课外体育活动的组织形式：全校性活动和年级活动、班级活动和小组活动、俱乐部活动、小团体活动和个人锻炼活动。基层训练点属于课余体育训练的组织形式。故此题选 B。

　　2.【答案】C

　　【解析】运动兴趣的倾向性是指指向一定的体育项目或事件，因此决定了是对体育活动本身需要产生兴趣还是对体育活动未来结果感到需要产生的兴趣。故本题选 C。

　　3.【答案】A

　　【解析】体育游戏的概念：以简单的规则为前提，以身体练习为基本内容，以游戏为形式，以增强体质、娱乐身心、陶冶情操为目的的特殊体育活动。故本题选 A。

　　4.【答案】D

　　【解析】人体运动系统由骨骼肌肉和骨连接组成 ,这些都是内力。故本题选 D。

　　5.【答案】C

　　【解析】上肢骨分为自由上肢骨和上肢带骨，其中肩胛骨为上肢带骨，排除 ABD 三项。故本题选 C。

　　6.【答案】A

　　【解析】一般的闭合性软组织损伤都应先采用冷敷包扎法，24~36 小时后用热敷按摩法促进患处恢复。故本题选 A。

　　7.【答案】C

　　【解析】三级跳的三跳依次是：单足跳.跨步跳和跳跃。故此题选 C。

　　8.【答案】B

　　【解析】篮球场地边线属于场外，运动员，踩线和压线时都算出界。排球场比赛场区为长 18 米、宽

　　9 米的长方形，所有界线宽度均为 5 厘米。线的宽度包括在场区之内。故此题选 B。

　　9.【答案】C

　　【解析】发力是从下肢蹬地发力带动身体摆动的，很多动作都是从下肢开始发力的。故本题选 C。

　　10.【答案】A

　　【解析】在田径比赛中，领队或者教练员如果要对某项目比赛的成绩或进程提出抗议，应在成绩宣告后的 30 分钟内由领队向仲裁委员会提出书面抗议。故本题选 A。

　　11.【答案】B

　　【解析】排球比赛中规定，运动员身体任何部位均可击球，但若将球接住或抛出，即被判罚为持球犯规。故本题选 B。

　　12.【答案】C

　　【解析】通过语言提醒学生用力时机和节奏是间接帮助，并没有实际的助力。故本题选 C。

　　13.【答案】D

　　【解析】武术运动的功能有(1)改善和增强体质;(2)提高防身自卫能力;(3)磨练意志培养道德情操;(4)娱乐观赏丰富文化生活;(5)有利于技术交流和增进友谊。其中最基本的功能是防身自卫，故本题选 D。

　　14.【答案】A

　　【解析】课程内容资源的开发 1.现有运动项目的改造 2.新兴运动项目的引用 3.民族、民间传统体育资源的开发。故本题选 A。

　　15.【答案】C

　　【解析】《体育与健康课程标准(2011 年版)》规定身体健康的目标有：①掌握基本保健知识和方法;②塑造良好体形和身体姿态;③全面发展体能与健身能力;④提高适应自然环境的能力。故本题选C。

　　二、判断选择题(本大题共 10 小题，每小题 2 分，共 20 分)

　　16.【答案】B

　　【解析】初中、高中和大学各年级男生用高 40 厘米台阶(或凳子)，初中、高中和大学各年级女生及小学五、六年级男女生用高 35 厘米的台阶(或凳子)做踏台上、下运动。

　　17.【答案】A

　　18.【答案】B

　　【解析】运动兴趣是人们积极地认识、探究或参与体育运动的一种心理倾向，是获得体育与健康知识和技能，促进身心健康的重要动力。

　　19.【答案】A

　　20.【答案】A

　　21.【答案】A

　　22.【答案】A

　　23.【答案】A

　　24.【答案】B

　　【解析】间接任意球不可以直接射门得分，直接任意球可以直接射入对方球门而得分。

　　25.【答案】B

　　【解析】摆越是指腿从器械的上面或下面越过的动作。

　　三、填空题(本大题共 15 小题，每小题 2 分，共 30 分)

　　26.【答案】30

　　27.【答案】随机分组

　　28.【答案】综合

　　29.【答案】志趣

　　30.【答案】分解训练法

　　31.【答案】动作速度

　　32.【答案】教育性游戏

　　33.【答案】口头交谈

　　34.【答案】心肌

　　35.【答案】粘滞性

　　36.【答案】45°

　　37.【答案】运用器械保护

　　38.【答案】连续口令

　　39.【答案】棍

　　40.【答案】四

　　四、简答题(本大题共 8 小题，每小题 5 分，共 40 分)

　　41.【参考答案】

　　①场地器材：坐位体前屈测试计。

　　②测试方法：受试者两腿伸直，两脚平蹬测试纵板坐在平地上，两脚分开约 10~15 厘米，上体前屈，两臂伸直前，用两手中指尖逐渐向前推动游标，直到不能前推为止(图 3-5)。测试计的脚蹬纵板内沿平面为 0 点，向内为负值，向前为正值。记录以厘米为单位，保留一位小数。测试两次，取最好成绩。

　　2.【参考答案】

　　①以语言传递信息为主的教学方法：如讲解法、问答法和讨论法等。

　　②以直接感知为主的教学方法：如动作示范法、演示法、纠正错误动作与帮助法等。

　　③以身体练习为主的教学方法：如分解练习法、完整练习法和循环练习法等。

　　④以情景和竞赛活动为主的教学方法：如游戏法、竞赛法、情景教学法等。

　　⑤以探究活动为主的体育教学方法：如发现法、问题探究法小群体教学法等。

　　43.【参考答案】

　　(1)易犯错误

　　①摆腿方向不正，伴有外展和内收的动作。

　　②踢球时踝关节外旋，脚面朝上。

　　③支撑脚位置靠后或靠前。

　　(2)纠正方法

　　①多做摆动腿模仿练习。

　　②结合摆腿练习，强调脚背内侧对准出球方向，结合示范。

　　③原地、走动或跑几步的支撑放脚练习。

　　44.【参考答案】

　　发生溺水时，必须立即抢救。溺水者脱离水面后，应立即打开口腔，清除口、鼻内的分泌物及异物，并松开裤带、衣扣、迅速倒水。若呼吸、心跳停止，应迅速进行人工呼吸和心脏外挤压。

　　45.【参考答案】

　　(1)准备姿势：以右手发球为例。左肩对网，两脚左右开立，约与肩同宽，两膝微屈，上体稍前倾，重心落在两脚之间，左手持球置于腹前。

　　(2)抛球：左手将球平稳上抛于胸前，距身体约一臂远，球离手高度约一个半球。抛球同时，右臂摆至右侧后下方。

　　(3)挥臂击球：利用右脚蹬地向左转体的力量，带动右臂向前上方摆动，在腹前用全掌、虎口或掌跟击球后下方。击球后，身体转向球网，并顺势进场。

　　46.【参考答案】

　　(1)助跑步点不准

　　①固定助跑的起动方式，正确使用助跑标志。②固定加速方式，确定和掌握助跑节奏。③反复进行起跳练习，着重改进和掌握起跳时的攻板放脚技术。④注意在各种环境下进行练习，培养适应能力，提高助跑的稳定性。

　　(2)起跳腿蹬伸不充分

　　①起跳中加大摆动腿的速度和幅度。②进行各种起跳的专门练习。③发展腿部力量。

　　(3)着地时,小腿前伸不够

　　①立定跳远，要求着地前小腿向前伸出。②跳远落地阶段，强调大腿高抬。

　　47.【参考答案】

　　①要正确理解和对待运动中的乐趣

　　②注重“从学生的立场去理解教材”

　　③要让每个学生都不断地获得成功的体验

　　④要处理好体验运动乐趣与掌握运动技能的关系

　　⑤要开发多种有利于学生体验乐趣的教学方法

　　⑥体验乐趣不忘“磨炼”，体验成功莫怕“失败”

　　48.【参考答案】

　　以右手投篮为例。右脚跨出一大步的同时接球，接着左脚跨一小步并用力蹬地起跳，右腿屈膝上抬，身体重心前移，双手向前上方举球。当身体接近最高点时，左手离球，右手外旋，掌心向上托球，并充分向球篮上方伸展，接着屈腕，食、中指用力拨球，通过指端将球投出。

　　五、论述题(本大题共 2 小题，第 49 小题 16 分，第 50 小题 14 分)

　　49.【参考答案】

　　1.教学目标：

　　(1)知识与技能目标：体验脚内侧踢球的基本动作，能够说出脚内侧踢球的动作名称及术语，知道其锻炼价值，并能够在游戏和比赛中运用。

　　(2)过程与方法目标：通过练习和游戏，发展速度、力量、灵敏等身体素质，促进身体机能水平提高。

　　(3)情感、态度与价值观目标：学生能够表现出对小足球活动的兴趣，培养勇敢顽强、机智果断、遵守规则、互敬互爱等优良品质。

　　2.教学重难点：

　　(1)教学重点：摆动腿膝关节外展，用脚内侧踢球。

　　(2)教学难点：摆动腿外展，踢球时髋关节前送。

　　3.基本部分教学步骤：

　　步骤 1：教师做动作示范并讲解动作要领

　　步骤 2：徒手原地模仿练习，初步体会脚内侧踢球的动作要领。

　　步骤 3：踢固定球练习，体会脚踢球的部位和准确性。

　　步骤 4：2 人一组，相隔 5-10 米的互相踢球练习，掌握完整的脚内侧踢球的动作技术。

　　步骤 5：比赛巩固练习。将全班学生分成人数和竞技水平均等的四组，进行“踢球进门比多”的比赛，在相互约定的时间或约定的踢球数，踢进数多的小组胜出。

　　50.【参考答案】

　　(1)张老师只是进行了完整的示范，并没有进项详细的技术动作分解讲解并示范，同时也没有讲解保护和帮助方法，很容易造成学生发生运动损伤。

　　(2)原因：未能用力屈臂引体

　　纠正方法：①屈臂引体力量差。在课外进行屈臂悬垂等增强上肢屈肌的练习。②摆腿与屈臂引体配合不协调，一摆腿就直臂。练习时提示学生，蹬地摆腿不忘屈臂用力。③摆腿未向上或摆腿力量不足，腹部贴杠不及时。应多做蹬地摆腿腹贴杠练习，提高上下肢动作的配合。

　　(3)单杠“一足蹬地翻身上”的保护与帮助方法：保护者站于杠前练习者体侧。当练习者蹬地后，一手托肩，帮助拉臂，另一手拖臀，使重心升高，腹部贴杠。当翻上成正撑时，一手换扶上臂，防止上体前倒，另一手杠后换扶大腿，维持其身体平衡。 （编辑：厦门华图）