2020年福建省教师招聘考试中学英语套题班模拟卷解析(8)

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　　2020 年福建省教师招聘考试(中学)英语模拟卷解析(八)

　　第一部分 选择题

　　一、选择题(本大题分为两个部分：单项选择和阅读理解，满分 55 分)

　　(一)单项选择题(共 20 小题;每小题 2 分，满分 40 分)

　　1.【答案】D。

　　【解析】考查交际用语。句意：——你现在能腾出几分钟给我吗?——______,但是我半小时后有空。说明是委婉拒绝了，I’m afraid not 恐怕不能，No, I can’t 不，我不能(不够礼貌);Yes, with pleasure是，很乐意;No problem 没问题，都和句意不符，因此本题选 D。

　　2.【答案】C。

　　【解析】考查名词辨析。句意：在请教你之前，我对我应该有能力通过艰苦的工作和努力来改变我的生活并不理解。A. corporation 公司;B. determination 决心;C. comprehension 理解;D. presentation展示。因此本题选 C。

　　3.【答案】C。

　　【解析】考查非限制性定语从句。句意：中国国家主席习近平，受到曼彻斯特联队前球员和大使的欢迎，享受国家足球博物馆的展览，在那里展出了重要的历史文物。第一空是过去分词做后置定语，答案为 greeted;第二空前 National Football Museum 是先行词，在后面的非限制性定语从句中做地点状语，因此本题选 C。

　　4.【答案】D。

　　【解析】考查非谓语动词，以及固定短语 give the command。句意：老师给的命令迷惑了所有的学生。give the command 固定短语，“发出命令”，此处 command 作主语，give 用其被动形式 given作后置定语，因此本题选 D。

　　5.【答案】C。

　　【解析】考查语态。if 引导的条件状语从句的时态，主句是将来时，条件、时间、让步等状语从句用一般现在时表将来。即主将从现。句意：如果你被提供这份工作，你有什么问题吗?我在考虑工作时间。“你”和“提供”之间是被动关系，所以用被动语态，因此本题选 C。

　　6.【答案】C。

　　【解析】考查介词辨析，区分 among，within，between，from 的含义和用法。句意：如果你想减肥就必须在两餐之间禁食东西。A. among 在三者或以上之间;B. within 在......内;C. between 两者之间;D. from 从，来自。此处表示在两者之间，因此本题选 C。

　　7.【答案】C。

　　【解析】考查动词短语辨析。句意：Tom 的父母认为 Tom 没有数学天赋，所以 Tom 被要求通过勤奋努力来弥补不足。动词短语 go back on 背弃，违约;回到;take away from 夺走，剥夺;make up for弥补…;补偿…;catch up with 追上，赶上。因此本题选 C。

　　8.【答案】A。

　　【解析】考查固定搭配。句意：——为什么税收人员这么忙?——许多人宁愿让专业人士填写纳税申报表，也不愿自己填写。prefer to…rather than…意为“宁愿……不愿……”，其后接动词原形。因此本题选 A。

　　9.【答案】B。

　　【解析】考查连词。句意：一旦你明白规则，你将不再有困难。while 意为“当……时”，句子中用延续性动词;once 意为“一旦”;though 意为“尽管”;unless 意为“除非”。因此本题选 B。

　　10.【答案】C。

　　【解析】考查代词。句意：他没有把何时何地召开会议搞清楚。句中“when and where the meeting would be held”为 make 的真正宾语，it 为形式宾语，clear 为宾补。因此本题选 C。

　　11.【答案】D。

　　【解析】考查形容词词义辨析。区分 clear，cautious，funny，vivid 的含义。句意：甚至当他很小时，他都有丰富的想象力。clear 清晰;cautions 细心，谨慎;funny 滑稽;vivid 生动，鲜明，丰富。因此本题选 D。

　　12.【答案】B。

　　【解析】考查条件状语从句。句意：只要观众没有发现魔术表演是怎么做的，魔术表演就很有娱乐性。A. so that 以便;B. as long as 只要;C. as if 似乎;D. ever since 从那时起。根据句意，因此本题选 B。

　　13.【答案】C。

　　【解析】考查非谓语动词，现在分词完成时。句意：上一年，Linda 在香港是作为一个交换生度过的，她现在看起来比她的同龄人要成熟一些。Linda 和 spend 之间是主谓关系，不能用被动，排除 B项;A 项表示现在，D 项表示将来，C 项表示过去。本题中有 the past year“过去的一年”。因此本题选 C。

　　14.【答案】A。【解析】考查固定搭配。句意：我认为他会陷入困境的，而且现在他确实处于困境当中。get into trouble 意为“陷入麻烦”，表示动作;in trouble 意为“处于困境”，表示状态。根据句意，因此本题选 A。

　　15.【答案】A。

　　【解析】考查美国文学知识。Sister Carrie《嘉莉姐妹》，The Titan《巨人》，An American Tragedy《美国的悲剧》，The Stoic《司多葛》都是德莱赛的作品，其中德莱赛的成名作就是《嘉莉妹妹》，也是其所有作品中成就最高的一部。因此本题选 A。

　　16.【答案】B。

　　【解析】考查美国文学知识。海明威是美国文学知识发展到现代主义时期的一位大师，他将由马克·吐温开创的口语体小说发展到了顶峰时期，为美国现代文学的发展作出了卓越的贡献。因此本题选 B。

　　17.【答案】C。

　　【解析】考查美国概况。美国建国在 1776 年，标志为《独立宣言》的发表。因此本题选 C。

　　18.【答案】A。

　　【解析】考查社会语言学定义。Sociolinguistics 社会语言学，研究语言社区是一群在语言使用方面有着共同的规范、规则和期望的人。因此本题选 A。

　　19.【答案】B

　　【解析】考查教学法。机械练习，强调孰能生巧，听说法的典型特征。因此本题选 B。

　　20.【答案】D。

　　【解析】考查听力教学。题干问的是下列哪一项不是听中环节的活动。A 项听并做笔记;B 项听并连线;C 项听并填空，都属于听中环节可以采取的活动形式，而 D 项表达个人的感受和观点，属于学生自由表达，应在读后环节进行。因此本题选 D。

　　(二)阅读理解(共 5 小题，每小题 3 分，满分 15 分)

　　21.【答案】B。

　　【解析】观点态度题。根据第五段的 Schwartz believed that the best career programs encourage kids to go for higher education while also teaching them valuable practical skills at high school. James Madison High School in New York，for example, encourages students to choose classes on career—based courses. The school then helps them gain on—the-job experience in those fields while they’re still at high school 可看出答案。因此本题选 B。

　　22.【答案】B。

　　【解析】细节理解题。根据第六段的 even for teens whose schools encourage them to connect with work, the job market is daunting 看出答案。因此本题选 B。

　　23.【答案】A。

　　【解析】推理判断题。根据第六段的 In the US，unemployment rates for 16-to 19-year-olds are above 20 percent for the third summer in a row 推出答案。因此本题选 A。

　　24.【答案】C。

　　【解析】主旨大意题。文章第一段的 In some countries，schools have programs to help students onto the path to work. In the Unites States, however, such programs are still few and far between 点出了主题。因此本题选 C。

　　25.【答案】A。

　　【解析】词义猜测题。从下文的 In the US, unemployment rates for 16-to 19-year-olds are above 20 percent for the third summer in a row 可猜出词义。因此本题选 A。

　　第二部分

　　非选择题

　　二、填空题(本大题分为两部分：短文填空和课程与教学论知识填空，满分 30 分)

　　(一)短文填空(共 10 小题，每小题 2 分，满分 20 分)

　　26.【答案】unprotected

　　【解析】考查形容词。句意：蚊子有一种非凡的能力，可以把目标对准遥远的人类，直接飞到他们不受保护的皮肤上。

　　27.【答案】spread

　　【解析】考查动词。句意：令人遗憾的是，蚊子不仅会造成瘙痒。有些蚊子还会传播一些严重的疾病，包括登革热、黄热病和疟疾。被蚊子叮咬一般来说会起包，但是有些蚊子会带来疾病，属于传播。

　　28.【答案】diseases

　　【解析】考查名词。句意：全世界每年有 100 多万人死于这些蚊子传播的疾病。句中的 these 指的就是上段说的几种疾病。

　　29.【答案】survive

　　【解析】考查动词。句意：蚊子需要血液来生存。生存 survive。
      30.【答案】which

　　【解析】考查定语从句。句意：它们可以闻到所有哺乳动物呼出的二氧化碳气体。此处为定语从句，先行词为二氧化碳气体，因此连接词用 which。

　　31.【答案】suspected

　　【解析】考查动词。句意：我们从对果蝇的研究中怀疑，视觉可能在让蚊子真正找到潜在的寄主目标方面起着非常大和不被重视的作用。怀疑 suspect，整句时态是过去时，因此填 suspected。

　　32.【答案】role

　　【解析】考查词组搭配。这里隐含一个固定搭配 play a role in doing sth.表示在某事上起何种作用。

　　33.【答案】smell

　　【解析】考查名词。句意：这向研究人员表明，蚊子的嗅觉在寻找食物时更为重要。上面说的是视觉 vision 所起的作用，下面说的是嗅觉 smell 所起的作用。

　　34.【答案】published

　　【解析】考查非谓语动词。句意：这项发表在《当代生物学》杂志上的研究详细介绍了蚊子飞行的步骤，以便有一天我们有机会与这种叮咬的昆虫作斗争。这项研究做主语，空格后为专有名词，可知这项研究发表在 Current Biology 上。

　　35.【答案】against

　　【解析】考查介词。这项发表在《当代生物学》杂志上的研究详细介绍了蚊子飞行的步骤，以便有一天我们有机会与这种叮咬的昆虫作斗争。fight against 与……做斗争。

　　(二)课程与教学论知识填空(共 5 小题，每小题 2 分，满分 10 分)

　　根据以下内容，在每个空格内填空所缺部分，并将答案完整地写在答题卡上。

　　36.【答案】价值取向

　　【解析】考查普通高中英语学科素养。文化意识指对中外文化的理解和对优秀文化的认同，是学生在全球化背景下表现出的跨文化认知、态度和行为取向。文化意识体现英语学科核心素养的价值取向。

　　37.【答案】8

　　【解析】考查普通高中英语课标课程结构。完成必修课程后，有升学需求的学生通过修习选择性必修课程，完成 8 个学分，可达到学业质量水平二，即高考要求。

　　38.【答案】诗歌朗诵

　　【解析】考查普通高中英语课标课程内容。语言知识：在选择性必修和选修阶段，教师可以通过英文诗歌朗诵、戏剧表演、影视配音等活动提高学生发音的准确性和表达的流畅性。

　　39.【答案】人与自我

　　【解析】考查高中英语课标课程内容。养成健康的生活方式，积极的生活态度，参与个人、家庭、社区及学校生活，属于主题语境中人与自我。

　　40.【答案】认知与内化

　　【解析】考查高中英语课标课程内容。文化知识的教学涉及几个步骤的演进和融合：感知中外文化知识—分析与比较;认同优秀文化—赏析与汲取;加深文化理解—认知与内化;形成文明素养—行为与表征。

　　三、翻译题(共 2 小题，满分 10 分)

　　41.【解析】

　　Since heavy smog stays continually in northern China, the public is increasingly concerned about air pollution. Many Chinese cities have imposed limits on car purchases, hoping to ease the traffic jam and meanwhile control air pollution. The Chinese government is launching a long-term plan to control industries which cause heavy pollution. It is also spending an additional five billion yuan on the improvement of air quality in the northern region.

　　四、书面表达(满分 20 分)

　　42.【参考范文】

　　Printed Dictionary or E-dictionary, Which Do You Prefer?

　　Nowadays, more and more students use dictionaries. Some think that it is better to use e-dictionaries while others tend to maintain the view that sticking to traditional ones would be a scientific move.

　　Those who are in favor of electronic dictionaries argue that this kind of dictionaries are much easier to take with. Besides, E-dictionaries are much more user-friendly. In other words, simply click in the words you look up in it and you will get the answer. Thirdly, E-dictionaries can be updated every now and then, which is not the case with the ones made of paper.

　　On the contrary, the ones who support using traditional dictionaries contend that using this type of dictionaries helps to protect our eyesight. Also, printed dictionaries illustrates words and phrases more explicitly and making use of this device enables learners to get a more comprehensive knowledge of the language points they are eager to know about.

　　In short, both parties enjoy their corresponding advantages. I personally believe that students should take their own situations into account to make the wise decision.

　　五、案例分析与教学设计(44 题 14 分，45 题 24 分，满分 40 分)

　　43.【参考答案】

　　(1)

　　①该教师在教学过程中 创设了“人与自然”的主题语境，借助环境保护的主题群来展开教学。

　　②该教师首先创设了与主题意义密切相关的语境——水资源危机，整合语言知识和语言技能的学习与发展，鼓励学生学习目标语法并运用语言解决问题。

　　③该教师通过呈现问题、发现原因、寻找方法等一系列具有关联性的语言学习和思维活动，培养学生语言理解和表达的能力，推动学生对主题的深度学习。

　　(2)

　　优点：①该教师在整个教学过程中做到了以核心素养为目标，注重学生语言能力、学习能力、思维品质等方面的发展;

　　②该教师重视培养学生的学习能力，为学生学会学习创造条件，鼓励学生小组讨论发现语法知识点，有助于学生的全面发展;

　　③语篇是英语教学的基础资源，该教师深入研读语篇，把握教学核心内容，借助语篇完成了情态动词这一语法知识点的教学。

　　缺点：该教师在 Step 2 Presentation 环节的第一个任务时未能关注到学生的接受水平，除了理解语篇中所提到的造成水资源危机的原因外，教师还应该引导学生总结情态动词表示推测的用法。

　　44.【参考答案】

　　(1)

　　Activity 2

　　Listen to a lecture about World Water Day and summarize the usage of modals for suggestion.

　　T: Now, we have an opportunity to attend a lecture about World Water Day. Please pay attention to the modal verbs and summarize the usage of modals for the suggestion.

　　S:

　　【设计意图】通过前面的教学，学生了解了水资源危机的现状和成因。本环节让学生在有关世界水日演讲所创设的情景中探讨解决措施，总结所学语法规则。

　　(2)

　　Make a conversation

　　T: we have learned the cause and suggestion about the Water Crisis, and you can talk about your opinions about the Water Crisis. Please use model verbs in your conversation.

　　S: …

　　【设计意图】在学习完水资源危机的原因及措施之后，让学生运用情态动词表达自己的看法，既能操练知识，又能培养学生的环保意识。

　　(3)

　　Writing task

　　Write an essay with the title “Save Water, Save Life” using appropriate model verbs. The current situation, causes of the water crisis and measures to be taken should be included.

　　【设计意图】学生以写作的形式综合运用目标语法知识，触发了学生的情感，唤醒了其保护水资源的意识。 （编辑：厦门华图）