2020年福建省教师招聘考试中学英语套题班模拟卷解析(2)

　　【导读】华图厦门教师招聘考试网同步福建教师招聘考试网发布：2020年福建省教师招聘考试中学英语套题班模拟卷解析(2),详细信息请阅读下文!更多资讯请关注厦门华图教师招聘微信公众号(xmhuatu),福建教师招聘培训咨询电话：0592-5168870,5168871。

　　2020 年福建省教师招聘考试(中学)英语模拟卷解析(二)

　　第一部分 选择题

　　一、选择题(本大题分为两个部分：单项选择和阅读理解，满分 55 分)

　　(一)单项选择题(共 20 小题;每小题 2 分，满分 40 分)

　　1.【答案】A。

　　【解析】考查冠词。句意：一份根据商业部门的报告可知法国是美国旅游者的一个主要目的地，仅次于英国。second to 仅次于，second 前不加冠词;第二空是泛指，中心词为 report。因此本题选 A。

　　2.【答案】C。

　　【解析】考查时态语态。句意：今年我比去年更擅长阅读，因为我接触了数百种新的概念和想法。由上文可知“阅读”的动作发生在去年，延续到今年，并对现在产生了影响，故应为现在完成时。expose“暴露;揭发”为瞬间性动词，此处现在完成时需改为延续性动词表示“接触”的状态，故用 be exposed。因此本题选 C。

　　3.【答案】D。

　　【解析】考查动词短语辨析。句意：快乐的人更有可能去做志愿者，捐钱，帮助别人，待人友好。give off 发出;give in 屈服;give up 放弃;give away 赠送。志愿者通常是无私的去帮助别人，自愿捐钱捐物。因此本题选 D。

　　4【答案】A。

　　【解析】考查情景交际。句意：“这个周末去野餐，好吗?”“我完全同意。我喜欢亲近大自然。” I couldn't agree more“我完全同意”;I don't think so“我不这么认为”;I believe not“我不相信”;I'm afraid not“我恐怕不行”。根据 I love getting close to nature.可知这里意思是“我完全同意”，因此本题选 A。

　　5.【答案】A。

　　【解析】考查名词辨析。句意：当今，旅行的重点从购物转变成了品尝美食和欣赏风景。priority “优先，优先权”; potential“潜力，潜能”; proportion“比例，占比”;pension“退休金，抚恤金”。旅游中美食美景是比较重要的，为优先，因此本题选 A。

　　6.【答案】D。

　　【解析】考查代词。句意：不是每个人都同意这个计划。有些人支持它，而我是反对它的人之一。B 选项 who 充当从句中的主语，oppose 做动词，用动词原形;若是用 oppose 的形容词形式 opposed，则应该是 those who are opposed to;those 后面省掉了 who are，直接用 opposed to it 作 those 的定语。因此本题选 D。

　　7.【答案】B。

　　【解析】考查宾语从句与时态。句意：“想知道 Watson 教授今晚是否会参加这个聚会。”“我不知道，但如果他来了我会告诉你的”。第一个 if 引导的是宾语从句，根据句意宾语从句的谓语动词用一般将来时;第二个 if 引导的是条件状语从句，遵循“主将从现”原则，因此本题选 B。

　　8.【答案】B。

　　【解析】考查虚拟语气和倒装句。句意：如果突然有很大的响声，这些动物就真的有可能会受到惊吓。本句是一个省略了 if 的虚拟条件句，并且是与将来相反，从句可以使用“should+动词原形”;原句为：If there should be a sudden loud noise, these animals could be frightened.。因此本题选 B。

　　9.【答案】B。

　　【解析】考查非谓语动词。句意：春节假期期间，中国的城市人去了 68 个国家旅行，平均每人花费 6000 元。Urban Chinese 与 spend 之间是主谓的关系，需用现在分词，表伴随。因此本题选 B。

　　10.【答案】A。

　　【解析】考查定语从句。句意：举重对青少年有好处，一些专家说，这能帮助他们变得精力充沛。分析句子可知，此空格是指代前面的“举重对青少年有好处”这件事有助于使他们精力充沛。some experts say 是插入语，which 充当非限制性定语从句的主语。因此本题选 A。

　　11.【答案】A。

　　【解析】考查名词性从句。句意：对约翰来说，最大的惊喜是他被选为队长时。这是个表语从句，从句中不缺少主干成分，根据句意可知，此处缺少时间状语，需用 when 引导，因此本题选 A。

　　12.【答案】C。

　　【解析】考查情态动词用法。句意：我认为贝蒂如何?很可爱，尽管有时很调皮。can 用于肯定句，通常表示“有时候可能”，理论上推测可能，但实际未必发生，或偶尔才发生的情况，如：Even experienced teachers can make mistakes. 即使有经验的老师有时也可能出错。must be 用于推测时，表示肯定的推测，如：She must be in the office now. 她现在一定在办公室。should 表示推测时，其语气比较肯定(“应该会”)，并暗示其推测有一定的事实依据或者合乎常理。I should be home in 5 minutes. 我五分钟后就到家。因此本题选 C。

　　13.【答案】D。

　　【解析】考查形容词词义辨析。句意：鉴于办公楼正在修理粉刷，我们暂时在这家宾馆办公。various “各种各样的”;professional“职业的，专业的”;luxurious “豪华的，奢侈的”;temporary“临时的”。 因此本题选 D。

　　14.【答案】C。

　　【解析】考查副词词义辨析。句意：由于不乏玩家，中国的电子竞技行业迫切需要填补管理、教练和广播等职位的空缺。frequently”频繁地“;deliberately”故意地“;desperately”极度地“;fundamentally” 根本地，基础地“。因此本题选 C。

　　15.【答案】D。

　　【解析】考查美国文学知识。惠特曼的诗集是《草叶集》，而其他三部既不是诗集，也不是惠特曼的作品。因此本题选 D。

　　16.【答案】C。

　　【解析】考查美国文学知识。惠特曼的《草叶集》集中体现和颂扬了美国式的民主，同时，惠特曼也认为，诗歌在增强民族凝聚力和培养人们的革命精神中，起着不可替代的作用。因此本题选 C。

　　17.【答案】B。

　　【解析】考查美国概况。《独立宣言》是托马斯·杰弗逊起草的，故被选为国家领导人。因此本题选 B。

　　18.【答案】C。

　　【解析】考查形态学定义。对词汇的自然性质和内在结构进行研究的是形态学，因此本题选 C。

　　19.【答案】B

　　【解析】考查教学评价。课堂纠错以准确性为主时，关注内容的纠错;当以流畅性为主要目的时，应该忽略对内容的纠错。因此本题选 B。

　　20.【答案】D

　　【解析】考查阅读教学。采取自下而上模式的老师可能会先开始通过介绍新的词汇或结构来教一篇文章。自下而上模式，即从文章的较小语言单位开始，比如单词的处理着手逐步过渡到文章信息的学习。因此本题选 D。

　　(二)阅读理解(共 5 小题，每小题 3 分，满分 15 分)

　　21.【答案】A

　　【解析】主旨大意题。第二段指出许多旅游组织不让旅游者接触当地居民;第三段表明只有交朋友才能知道民族模式是多么荒谬、有害，可是旅行社竭力制止，你又怎么能交上外国朋友呢?可知答案旅游对增进民族了解毫无建树。因此本题选 A。

　　22.【答案】C

　　【解析】观点态度题。根据文章内容课可知作者是抨击了旅游对增进民族了解毫无作用的事实。因此本题选 C。

　　23.【答案】B

　　【解析】细节理解题。根据上文语境可知人们带着不准确的印象旅游，后面的“shout a lot”表示的是吵吵闹闹的。因此本题选 B。

　　24.【答案】B

　　【解析】主旨大意题。整篇文章(除第一段外)都环绕旅游方式不理想来进行批评。第二段集中在导游观光使旅游者难以和当地人民接触。第三段，见到的只是证实了旅游者本人事先形成的思想/先入之见，旅游根本达不到了解对方的目的。第四段讲了民族固定模式(先入之见的模式)的可怕后果。要使人懂得所有的人们都是人类，彼此相似，又各具特点，就得改变旅游的方式。因此本题选 B。

　　25.【答案】D

　　【解析】细节理解题。大旅行是专指英国富家子弟上学中的一门课程——到欧洲大陆观光。不是人人都能享受。这里用 grand tour 表示人人都能享受类似 grand tour 的一切，如第一段指出：现代旅游者享受的舒适设施，达到了大旅行中老爷、小姐们做梦都没有想到的水平。海陆空高级交流联络通讯系统，使人们有可能钱花得不多就能访问、观光别的国家。所以说，曾是有钱人专享的大旅行，普通人也能领略。“grand tour”有引号，表明作为比喻。因此本题选 D。

　　第二部分

　　非选择题

　　二、填空题(本大题分为两部分：短文填空和课程与教学论知识填空，满分 30 分)

　　(一)短文填空(共 10 小题，每小题 2 分，满分 20 分)

　　26.【答案】Taking

　　【解析】考查动词。根据句意可知此处表示的是开始运动，动名词位于句首做主语。故用 taking。

　　27.【答案】participants

　　【解析】考查名词辨析。此处表示是的“年纪较大的参与者”，根据语境此处用复数。故用 participants。

　　28.【答案】benefited【解析】考查固定搭配。此处表示“仍旧能从健身项目中受益”，benefit from 表示“从……中受益”。根据前文的“had”可知此处用 ed 形式。故用 benefited。

　　29.【答案】compared

　　【解析】考查动词。根据后文的“in two groups of elderly men”可知此处意思是比较，根据全文用过去形式。故用 compared。

　　30.【答案】individuals

　　【解析】考查名词。此处表示的是健康人。故用 individuals。

　　31.【答案】structured

　　【解析】考查语境。根据第二段首句的“structured exercise”以及句意可知此处表示的是制定的运动计划。故用 structured。

　　32.【答案】shows

　　【解析】考查动词。根据后文可知此处用 show 引导宾语从句。故用 show。

　　33.【答案】regular

　　【解析】考查形容词。此处“regular exerciser”表示“有规律的运动者”。故用 regular。

　　34.【答案】approach

　　【解析】考查名词。此处表示的是最好的方法。故用 approach。

　　35.【答案】specific

　　【解析】考查形容词。此处表示的是“具体的指导”。故用 specific。

　　(二)课程与教学论知识填空(共 5 小题，每小题 2 分，满分 10 分)

　　根据以下内容，在每个空格内填空所缺部分，并将答案完整地写在答题卡上。

　　36.【答案】文化意识

　　【解析】考查普通高中英语课程标准(2017 版)学科核心素养的知识。文化意识指对中外文化的理解和对优秀文化的认同，是学生在全球化背景下表现出的跨文化认知、态度和行为取向。

　　37.【答案】英语学科核心素养

　　【解析】考查普通高中英语课程标准(2017 版)教学建议的知识。本课程标准提出，发展学生的英语学科核心素养是普通高中英语课程的具体目标，这是以人为本教育理念在学科层面的重要体现。

　　38.【答案】教学评价

　　【解析】考查普通高中英语课程标准(2017 版)评价建议的知识。教学评价是英语课程的重要组成部分，其目的是促进英语学习，改善英语教学，完善课程设计，监控学业质量。

　　39.【答案】信度和效度

　　【解析】考查普通高中英语课程标准(2017 版)学业水平考试与高考命题建议的知识。命题要遵循教育测量的基本原理，保证试题的信度和效度，以使考题设计有利于实现考查的目的，使考试结果尽可能准确地反映学生的实际水平。

　　40.【答案】课程目标

　　【解析】考查普通高中英语课程标准(2017 版)教材编写建议的知识。高中英语教材的编写应以本课程标准为依据，教材内容要与课程目标和要求保持一致，确保学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的同步提升。

　　三、翻译题(共 2 小题，满分 10 分)

　　41. Today robotics and artificial intelligence call for another education revolution. This time, however, working lives are so lengthy and so fast-changing that simply cramming more schooling in at the start is not enough. People must also be able to acquire new skills throughout their careers.

　　四、书面表达(满分 20 分)

　　42.【参考范文】

　　Many parents expect their children to live at home until college. However, there are occasions on which parents have to send their children to a boarding school. A boarding school, as an alternative to a day school, has its advantages and disadvantages.

　　The boarding school option means early separation from parents. For this reason, a student's self-reliance and independence are both bolstered. Living away from home, students have to make most of daily decisions by themselves. They have to adjust to another set of new circumstances, which is a good opportunity for them to exercise a variety of skills, such as social skills.

　　Although boarding schools succeed in developing students' self-discipline, opponents are concerned about their mixed impacts on children's development. For example, their intervention on children's academicyears appears to be excessive. Extracurricular programmes occupy children's free time and children are required to obey a number of rules, most of which are stringent and redundant.

　　From what has been discussed, one can observe that a boarding school can assist children to enhance their independence, although students might lose freedom.

　　五、案例分析与教学设计(44 题 14 分，45 题 24 分，满分 40 分)

　　43.【参考答案】

　　(1)

　　Ability objectives:

　　① Students can obtain an process the information in the listening process.

　　② Students can learn to solve practical problems through this lesson.

　　Emotional objectives:

　　Students can raise their awareness of protecting cultural relics.

　　(2)

　　在 Step 1 Pre-listening 中共有 2 点不足：

　　① 该教师未能充分利用教学资源。课程资源是拓宽学习和运用英语的渠道，该教师在听前环节中未能借助幻灯片、音频、视频等手段来展现文化古迹，学生缺少直观感知，难以很好的完成归纳文化古迹共同特点的任务。

　　② 该教师设计的导入环节未能同下面的教学环节想关联，无法更好的起到激发学生兴趣以及为后面的教学活动做铺垫的任务。

　　在 Step 2 While-listening 共有 2 点优点：

　　①该教师在此教学过程中扮演了促进者、指导者、组织者等角色，有意识地引导学生发展自主学习能力，使学生真正成为学习的主体。

　　②该教师在教学设计的过程中既关注了学生语言知识的学习，也注重了学生语言技能的发展，通过判断、听听力回答问题等几个活动，层层推进完成了教学任务。

　　44.【参考答案】

　　(1)

　　Activity 4

　　Listen to the tape again and retell the passage.

　　T: Boys and girls, listen to the tape again and write down the keywords. Then you can retell the passage with your partner.

　　S: …

　　【设计意图】帮助学生学会总结和运用所听到的知识，实现在过程中获取和处理信息。同时通过回答问题加深对重点词汇、短语及句型的理解。

　　(2)

　　Activity 2 Make an Interview

　　Create a situation that a journalist from CCTV wants to find some solutions to protect stonefish, students can find ways to solve the problem.

　　T: Look at these pictures. Do you know them?

　　S: …

　　T: Yes, Stonefish. Now, we need to find some solutions to protect stonefish.

　　【设计意图】培养学生运用所学知识解决问题的能力。

　　Activity 3 Debate

　　Students can debate with their classmates about the topic: Is it worth spending a lot of manpower and material resources to rescue culture relics?

　　T: Today we have learned some knowledge about culture relics, so I have a question for you. Is it worth spending a lot of manpower and material resources to rescue culture relics?

　　S: …

　　T: You may have different opinions about this question. You can talk to your group members and share your opinions.

　　【设计意图】帮助学生深刻思考文化古迹对人类发展的重要价值和意义，自觉形成保护文化古迹的意识，实现情感教育的目标。 （编辑：厦门华图）