2020年福建省教师招聘考试中学英语套题班模拟卷解析(6)

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　　2020 年福建省教师招聘考试(中学)英语模拟卷解析(六)

　　第一部分 选择题

　　一、选择题(本大题分为两个部分：单项选择和阅读理解，满分 55 分)

　　(一)单项选择题(共 20 小题;每小题 2 分，满分 40 分)

　　1.【答案】D。

　　【解析】考查交际用语。句意：——如果你帮助我家庭作业，我答应和你一起去买东西。——住口吧!你是最不信守诺言的人。A 太棒了!B 怎么会?C 我不同意;D 住口，住手。因此本题选 D。

　　2.【答案】A。

　　【解析】本题考查名词的词义辨析。句意：克莱尔进城去买了窗帘、坐垫、地毯和床上用品。A.cushions 坐垫;B. carriages 客车厢;C. cupboards 壁橱，衣柜;D. conflicts 冲突，干扰。根据语境可知，克莱尔去买的东西包括坐垫，因此本题选 A。

　　3.【答案】A。

　　【解析】考查非限制性定语从句。句意：正如所发现的那样，大量的语言学习是在人的生命开始的第一年进行的。所以这段时期父母亲应该多和他们的孩子说说话。这是一个非限制性定语从句，故排除 B、D 选项。as 和 which 都可以指代前面整个主句。如果有“正如，象”的含义，并可以放在主句前，也可以放在后面，那么用 as;而 which 引导的从句只能放主句后，并无“正如”的意思。故答案选 A。

　　4.【答案】A。

　　【解析】考查非谓语动词。句意是：在一号坑出土的 114 个彩色的陶俑，高度从 1.8 米到 2 米不等，有着黑发，绿色，黑色，白色或粉红的脸和棕色的眼睛。因为句子已经有了谓语动词 have，所以第一空考查过去分词做定语的用法，第二空是现在分词做伴随状语。因此本题选 A。

　　5.【答案】A。

　　【解析】考查动词时态，现在完成时的应用。句意：这是你第一次和你的父母来这家电影院看这个电影吗?固定句型，This / That/ It is/ was+the+序数词+名词+从句(从句中的时态要用完成时态;如前为 is，则用现在完成时，如为 was 则用过去完成时)，因此本题选 A。

　　6.【答案】B。

　　【解析】考查名词性从句中的主语从句和表语从句。分析句子结构可知：句子______ made the school proud 缺少主语，另外还要引导主语从句，故此只能选择 what，由此先排除 C、D 两项答案。再结合句子______ more than 90% of the students had been admitted to key universities 结构完整不缺少成分，只需要无实义的引导词。所以选用 that。因此本题选 B。

　　7.【答案】C。

　　【解析】考查虚拟语气在宾语从句中的应用。句意：经理要求工作应该月底完成。由句中的 demand 可知，其宾语从句的谓语动词应用虚拟语气，即用“(should)+do”。因为 the work 与 finish 之间存在被动关系，因此应用(should)be finished。因此本题选 C。

　　8.【答案】A。

　　【解析】考查固定搭配。句意：那个意大利男孩毫不费力地爬上了那棵大树。have difficulty (in) doing sth.表示在某方面有困难。因此本题选 A。

　　9.【答案】D。

　　【解析】考查连词。句意：她小时候有一头金色的头发，但随着年龄的增长，她的头发越来越黑。as 表示“随着”，通常表示前后动作发生的时间为一致的。when 强调在一个动作发生过程中另一个事情突然发生。while 表示两个同时进行的持续性动作，且强调主句表示的动作延续到从句所指的整个时间。因此本题选 D。

　　10.【答案】D。

　　【解析】考查代词。句意：不是每个人都同意这个计划。有些人支持它，而我是反对它的人之一。B 选项 who 充当从句中的主语，oppose 做动词，用动词原形;若是用 oppose 的形容词形式 opposed，则应该是 those who are opposed to;those 后面省掉了 who are，直接用 opposed to it 作 those 的定语。因此本题选 D。

　　11.【答案】A。

　　【解析】考查形容词辨析。区分 reluctant，willing，slow，aggressive 的含义。句意：大多数人都不情愿把自己看成是有创造力的人，因为他们把创意和复杂联系到一块了，其实创意就是简单。通过because 后面从句所说的原因，可以看到 Most people 对 themselves as being creative 的态度是不情愿的。A. reluctant 不情愿的，勉强的;B. willing 愿意的;C. slow 慢的;D. aggressive 有进取心的，好斗的。因此本题选 A。

　　12.【答案】A。

　　【解析】考查副词辨析。句意：尽管每句话字面上看是正确的，但是总体来说广告是在误导人。literally“字面的”。因此本题选 A。

　　13.【答案】A。

       【解析】考查非谓语动词，现在分词的被动式。句意：和你的家人和朋友们分离，尽管它可能会造成短期的不适，但是它并不像表面看起来的那样痛苦。being done 表示正在发生的被动动作，因此本题选 A。

　　14.【答案】D。

　　【解析】考查固定搭配。句意：直到午夜，他们才发现孩子不在床上。not...until...直到…才…，为固定句式。因此本题选 D。

　　15.【答案】A。

　　【解析】考查美国文学知识。美国文学从独立战争前后发展进入浪漫主义时期，接着是内战之后进入现实主义时期。因此本题选 A。

　　16.【答案】C。

　　【解析】考查美国文学知识。马克·吐温的写作特点素有“地方色彩主义”的美称，也就是语言口语化，取材地方化。因此本题选 C。

　　17.【答案】B。

　　【解析】考查美国概况。亚伯拉罕·林肯(Abraham Lincoln)是美国第 16 届总统，带领美国人走过美国内战，颁布了《解放黑人奴隶宣言》，维护了美国联邦的统一。因此本题选 B。

　　18.【答案】C。

　　【解析】考查形态学。单词 foolishness 包含 3 个词素，fool 自由词素，-lish，-ness 黏着词素，因此本题选 C。

　　19.【答案】C。

　　【解析】考查高中课标的课程内容。包括六个方面：主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略。因此本题选 C。

　　20.【答案】C。

　　【解析】考查听力技能教学。老师让学生做听力理解，并辨别说话者对终身学习的态度，由此可知老师是在训练学生通过听来理解说话者的意图、态度这一技能。A 项“大意理解能力”，通常包括理解谈话或独白的主题和意图等;B 项“词义猜测能力”，指借助各种技巧猜测谈话中所使用的生词、难词等未知表达方式的能力;C 项“推理判断能力”，指对谈话人之间的关系、说话人的意图、情绪、态度和言外行为等非言语直接传达的信息，通过推理判断其深层含义，进而理解说话人的意图、谈话人之间的关系、说话者的情感态度等的能力;D 项“交际信息辨别能力”，包括辨别新信息指示语、例证指示语、话题终止指示语、语轮转换指示语等。因此本题选 C。

　　(二)阅读理解(共 5 小题，每小题 3 分，满分 15 分)

　　21.【答案】D。

　　【解析】细节理解题。根据第二段“Only recently，when she began to write Growing Up Again, did she regret ignoring her mom, ‘I don’t know how to use a computer,’she admits.” 可判断。因此本题选 D。

　　22.【答案】B。

　　【解析】细节理解题。根据第二段“The show business thing worked out, of course. In her career, Mary won many awards.”可判断。因此本题选 B。

　　23.【答案】A。

　　【解析】细节理解题。根据第三段“her second book is less about life as an award winning actress and more about living with diabetes (糖尿病).”可判断。因此本题选 A。

　　24.【答案】A。

　　【解析】细节理解题。根据第四段“In a childlike act, she left the hospital and treated herself to a box of doughnuts (甜甜圈). Years would pass before she realized she had to grow up again—and take control of her diabetes, not let it control her.”可判断。因此本题选 A。

　　25.【答案】C。

　　【解析】推理判断题。根据最后一段中的 Mary Moore 所说的话“I’ve come to realize the importance of that as I’ve grown up this second time. I want to speak out and be as helpful as I can be.”可推断她想尽可能地去帮助他人，因此本题选 C。

　　第二部分

　　非选择题

　　二、填空题(本大题分为两部分：短文填空和课程与教学论知识填空，满分 30 分)

　　(一)短文填空(共 10 小题，每小题 2 分，满分 20 分)

　　26.【答案】interviewed

　　【解析】考查动词。句意：2015 年，利格学习中心的老师和工作人员采访了柬埔寨各地的数百名儿童。他们想要找出最有前途的。根据最后选择了 25 个男生，25 个女生，可以想到前面应该是进行了筛选，再根据首字母的提示，故填 interviewed。

　　27.【答案】promising

　　【解析】考查形容词。句意：他们想要找出最有前途的。

　　28.【答案】receive
【解析】考查动词。句意：利格尔的 50 名学生大部分来自贫困家庭。柬埔寨的公共教育体系薄弱。低收入家庭的孩子很少有机会接受高质量的教育。receive education 意为受教育，固定搭配，从前面的a weak public education 可以得出答案。

　　29.【答案】whole

　　【解析】考查形容词。句意：利格学校想为这 50 名学生改变这种情况。明年，他们想再增加 50名学生。随着时间的推移，他们想改变整个国家的教育。从现在，到明年，到将来，表示利格学校想要影响的范围越来越广，从 50，到 100，最后到整个国家。

　　30.【答案】instead

　　【解析】考查词组。他说学校的目标是帮助人们自助，而不是仅仅给他们钱。这意味着那些在学校上学的人必须有所回报。该句中的“自助”和后句的“上学的人必须有所回报”就可以知道应该不仅仅是给钱。instead of 意为“而不是”。

　　31.【答案】attend

　　【解析】考查动词。句意：这意味着那些在学校上学的人必须有所回报。attend the school 意为“上学”。

　　32.【答案】improving

　　【解析】考查动词。句意：柬埔寨的教育在慢慢地改善。但是教育部长前面还有很长的路要走。从后句句意可看出这个项目取得了一点进展。

　　33.【答案】chosen

　　【解析】考查动词。句意：13 岁的塞哈被选中。这里包含一个被动语态。

　　34.【答案】institutions

　　【解析】考查名词。句意：吉尔先生对目前的进展感到高兴。他说他相信利格会展示出它所承诺的结果。然后，他说，其他机构和组织将希望扩大这一想法。and 表示并列，所填词与 organization 并列，注意复数。

　　35.【答案】expand

　　【解析】考查动词。句意：然后，他说，其他机构和组织将希望扩大这一想法。这个项目取得了不错的进展，他希望其他的机构和组织也能效仿这个做法和想法。

　　(二)课程与教学论知识填空(共 5 小题，每小题 2 分，满分 10 分)

　　根据以下内容，在每个空格内填空所缺部分，并将答案完整地写在答题卡上。

　　36.【答案】语言实践活动

　　【解析】考查高中英语课标课程内容。学生应通过大量的专项和综合性语言实践活动，发展语言技能，为真实语言交际打基础。

　　37.【答案】持续性

　　【解析】考查高中英语课标课程内容。语言学习具有持续性和渐进性的特点。

　　38.【答案】元认知策略

　　【解析】考查高中英语课标课程内容。元认知策略指学生为了提高英语学习效率，计划、监控、评价、反思和调整学习过程或学习结果的策略。

　　39.【答案】How

　　【解析】考查高中英语课标实施建议。语篇具有什么样的文体特征、内容结构和语言特点，也是作者为了恰当表达主题意义选择了什么样的文体形式、语篇结构和修辞手段，即 How 的问题。

　　40.【答案】专业化水平

　　【解析】考查高中英语课标实施建议。教师的专业化水平是有效实施英语课程的关键。

　　三、翻译题(共 2 小题，满分 10 分)

　　41.【解析】

　　As an important part of Chinese traditional culture, Chinese ancient architecture has a long history and splendid achievements. Chinese ancient architecture includes palaces, dwelling houses, temples, gardens, and so on. More than a technical science, Chinese ancient architecture absorbs traditional ads. including Chinese painting and carving, etc. The Forbidden City in Beijing is a representative, which is the largest, finest and best-preserved ancient architecture complex.

　　四、书面表达(满分 20 分)

　　42.【参考范文】

　　How Can We Protect Ourselves

　　Self-protection is one of the most important skills for teenagers both at school or anywhere. But how can we protect ourselves? Here are some of my suggestions.

　　First of all, we should be careful when we make friends, especially on line with anonymous information.What’s more, if in danger, we must call the police for help in time so that we can keep ourselves safe. Also,we ought to eat healthily and safely. Besides, we shouldn’t crowd each other when we go upstairs or downstairs at school. Last, we must remember it’s dangerous to swim alone. Every year, the incidents about heart-broken drowning happen all over the country.
      As a teacher, I will try my best to enhance their self-protection awareness and ability by stressing the importance of self-protection, informing them of how to protect themselves, and enabling them to know the negative consequences of not protecting themselves. Only when schools, parents and the whole society make joint efforts to avoid the tragedies can everyone feel much safer.

　　五、案例分析与教学设计(44 题 14 分，45 题 24 分，满分 40 分)

　　43.【参考答案】

　　写作课常用策略包括句子重组、平行协作、故事重组和框架写作等，其中框架写作即在提供范文的基础上给出段落的结构，使学生再练习写作时能在开始时即可按照要求规范进行写作。操作方式如下：(1)提供范文，组织学生讨论段落结构;(2)出示结构框架;(3)提供新的题目，让学生按照同样的框架练习写作。以上教学案例中该教师即利用听力呈现新闻故事写作的范文，引导学生头脑风暴总结概括 5W 的行文框架，后又在给定一些参考词汇的基础上引导学生进行写中环节，在高中写作课的教学过程中，无论是写前环节还是写后环节都遵循了“学生主体、教师主导”的原则，充分体现出教师在教学过程对于学生写作策略的培养。

　　44.【参考答案】

　　(1) Teaching objectives:

　　①Enable Ss to grasp the outline of a newspaper story and write one about the sports meeting.

　　②Ss' writing ability concerning newspaper story can be enhanced.

　　③ Ss' awareness of cooperating with partners and overcoming the difficulties in writing can be developed.

　　④Enable Ss to develop their control strategy and communicative strategy.

　　⑤Enable Ss to understand newspaper stories writing and have an affection for their school.

　　(2) Teaching key and difficult points:

　　①Students can analyze the ways to write a newspaper story and make assessments of the drafts.

　　②How to make the Ss collect information and write their first draft.

　　③How to have the students make an assessment for others' compositions.

　　(3) Step 3 While-writing

　　①Give students some tips. Students are guided to write the first draft in groups.

　　Tips:

　　a. The third person

　　b. The past tense

　　c. 5W

　　d. No personal judgment

　　e. Handwriting

　　T: Now, look at the blackboard; you have collected so much information about the sports meeting. It’s time to practice. Please write a draft. And I hope you can write in groups, so each group just writes one draft. Share your ideas! Clear?

　　Ss: Yes!

　　T: While writing, pay attention to the do’s and don’ts.

　　【设计意图】学生可以利用本节课学过的一些句型和收集的信息完成写作任务，真正做到学以致用。 （编辑：厦门华图）