2020年福建省教师招聘考试中小学教综套题班模拟卷解析(7)

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　　2020 年福建省教师招聘考试(中小学)教育综合模拟卷(七)解析

　　一、单项选择题(共 30 题，每题 2 分，共 60 分)

　　1.【答案】B。

　　2.【答案】A。

　　3.【答案】D。

　　4.【答案】A。

　　5.【答案】C。

　　6.【答案】A。

　　7.【答案】B。【解析】根据《教师资格条例》第十六条，教育行政部门或者受委托的高等学校在接到公民的教师资格认定申请后，应当对申请人的条件进行审查;对符合认定条件的，应当在受理期限终止之日起 30 日内颁发相应的教师资格证书。。

　　8.【答案】B。【解析】《新时代中小学教师职业行为十项准则》中规定，潜心教书育人。落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，因材施教，教学相长;不得违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。

　　9.【答案】D。【解析】《中小学教师违反职业道德行为处理办法(2018 年修订)》第十一条规定，教师被依法判处刑罚的，依据《事业单位工作人员处分暂行规定》给予降低岗位等级或者撤职以上处分。其中，被依法判处有期徒刑以上刑罚的，给予开除处分。教师受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，丧失教师资格。

　　10.【答案】A。【解析】本题考查《学记》的教育思想，其中君子之教，喻也体现了启发性教育思想。

　　11.【答案】A。【解析】政治经济制度制约着教育的性质，宗旨，目的，教育的领导权和教育的管理体制。

　　12.【答案】B。【解析】个体在与环境之间相互作用中所表现出来的个体主观能动性，是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。

　　13.【答案】D。【解析】素质教育的核心和灵魂是学生创新能力的培养，或者说创新教育是素质教育的核心和灵魂，而不是与素质教育平行或并列的一种教育。

　　14.【答案】A。【解析】1902年，壬寅学制是近代首次制定的学制，但并未实施。

　　15.【答案】C。【解析】本题考查课程计划的内容，课程计划的基本组成部分包括学科设置、学科顺序、课时分配、学年编制和学周安排，其中，开设哪些科目是课程计划的中心和首要问题。

　　16.【答案】B。【解析】本题考查教师的职业道德。关爱学生作为教师职业道德的内容之一，要求老师关心学生健康，不体罚或变相体罚学生。题干中老师的行为属于一种变相体罚，违背了关爱学生的要求。

　　17.【答案】C。【解析】道尔顿制是指教师不再上课向学生系统讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导，学生完成一定阶段的学习任务后向教师汇报学习情况和接受考查。

　　18.【答案】C。【解析】德育应坚持正面引导与纪律约束相结合是以说服教育为主，辅以纪律约束。

　　19.【答案】A。【解析】班主任工作的首要环节是了解和研究学生，这是班主任开展教育工作的前提和基础，是班主任工作的首要环节，对学生的教育没有一个固定的模式，只有了解和研究学生，才能指导得法、教育有效。

　　20.【答案】D。【解析】心理学兼有自然科学和社会科学，是一门交叉、中间、边缘学科。

　　21.【答案】D。【解析】同一感觉的相互作用包括感觉对比和感觉适应，感觉对比分为同时对比和继时对比，吃了糖之后觉得橘子更酸，是继时对比。

　　22.【答案】A。【解析】对感知过的事物形象的记忆，如人们游览过黄山在头脑中留下的生动形象，就是形象记忆。

　　23.【答案】B。【解析】有意想象，是根据一定的目的、自觉努力地进行想象。这种想象具有一定的预见性、方向性，人在想象过程中根据一定的目的一直控制着想象的方向和内容。

　　24.【答案】D。【解析】思维的灵活性是指能灵活地思考问题，随机应变。

　　25.【答案】B。【解析】当注意某一对象时，人的注意不能长时间地保持固定的状态，而是在间歇地加强或减弱。注意的这种周期性变化称为注意的起伏，有时也称注意的动摇。

　　26.【答案】C。【解析】1963年，潘菽主编了《教育心理学》一书，全国各地师范院校相继开设教育心理学课程。

　　27.【答案】D。【解析】本我是弗洛伊德提出的概念，属于精神分析学派。

　　28.【答案】A。【解析】学习动机的强化理论是由联结主义学习理论家提出来的，主要表现为强化原则，通过奖励与惩罚的措施，来维持学生的学习动机。

　　29.【答案】B。【解析】所谓变式，就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。

　　30.【答案】C。【解析】技能是通过练习能提高的。二、判断选择题(共 15 题，每题 1 分，共 15 分)

　　31.【答案】A。【解析】《中小学教师违反职业道德行为处理办法(2018 年修订)》第十一条规定，教师被依法判处刑罚的，应给予降低岗位等级或者撤职以上处分

　　32.【答案】B。【解析】《中华人民共和国义务教育法》第十一条规定，凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育。

　　33.【答案】A。【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》第三十条规定，爱国主义教育基地、图书馆、青少年宫、儿童活动中心应当对未成年人免费开放。

　　34.【答案】B。【解析】在我国，“教育”一词最早见于《孟子•尽心上》中的“得天下英才而教育之，三乐也”。

　　35.【答案】B。【解析】教育对社会发展的作用无论有多大都不能超越生产力和政治经济制度的要求而发挥作用，题干所指是教育万能论的观点，是错误的。

　　36.【答案】B。【解析】虽然学校教育在人的身心发展中起主导作用，但并不能决定人的身心发展，这种认为什么样的教育就能培养出什么样的人的观点是典型的教育决定论。人的身心发展受多种因素制约，除了教育，还有遗传、环境以及主观能动性。

　　37.【答案】B。【解析】教育目的是一个国家对其各级各类学校总体要求。培养目标是根据教育目的制定的某一级或某一类学校或某一个专业人才培养的具体要求，是国家总体教育目的在不同教育阶段或不同类型学校，不同专业的具体化。二者是一般与个别的关系。

　　38.【答案】B。【解析】中国首次颁布的第一个现代学制，是 1902 年(清光绪二十八年)颁布的《钦定学堂章程》，由当时的管学大臣张百熙起草，公布于壬寅年，故称“壬寅学制”。

　　39.【答案】A。【解析】心理现象又称心理活动。具体来说，心理学是研究人和动物的行为和心理活动规律的科学。

　　40.【答案】B。【解析】人的感受性是会发生变化的，比如感觉适应和感觉对比的现象。

　　41.【答案】A。【解析】研究表明，一般情况下，分散复习效果优于集中复习。

　　42.【答案】B。【解析】学生的学习动机水平与学习成绩成倒 U 型的关系，当学习动机水平过高的话，学习成绩将会有下降趋势。

　　43.【答案】A。【解析】动物是牛羊的上位概念，自下而上学习是上位学习。

　　44.【答案】B。【解析】技能是练习形成的，不是天生的。

　　45.【答案】B。【解析】发现问题才是解决问题的首要环节。

　　三、填空题(共20题，每题1分，共20分)

　　46.【答案】境外教材

　　47.【答案】张伟丽

　　48.【答案】良渚古城

　　49.【答案】初等教育

　　50.【答案】一半

　　51.【答案】考核

　　52.【答案】有残疾的

　　53.【答案】夸美纽斯

　　54.【答案】社会生产力/生产力

　　55.【答案】顺序性

　　56.【答案】教育目的

　　57.【答案】促进发展

　　58.【答案】人与人

　　59.【答案】人本主义

　　60.【答案】联觉

　　61.【答案】回忆或再认

　　62.【答案】空想

　　63.【答案】具体知识

　　64.【答案】心智技能

　　65.【答案】原型启发

　　四、论述题(共 2 小题，其中 66 题 8 分，67 题 7 分，共 15 分)

　　66.【参考答案】

　　构建良好的师生关系应从以下几个方面入手：

　　①了解和研究学生。包括三个方面：了解和研究学生个人，了解学生的群体关系，了解和研究学生的学习和生活环境。

　　②树立正确的师生观。教师要由原来的知识拥有者和传授者，转变为学生学习能力的培养者，引导学生全面健康的发展。我国新型师生观要尊师爱生、民主平等、教学相长、心理相容。树立新型师生观是建立新型师生关系的前提和基础。

　　③树立教师威信。教师要培养自身良好的道德品质，培养良好的认知能力和性格特征，注重良好仪表、风度和行为习惯的养成，给学生以良好的第一印象，做学生的朋友与知己。

　　④发扬教育民主，倾听学生的意见。民主与平等的师生关系是提高教育教学质量的需要，也是缩小师生间的心理差距，构建和谐师生关系的需要。

　　⑤提高教师自身的素质。教师的道德素养、知识素养和能力素养是学生尊重教师的重要条件，也是教师提高教育影响力的保证。

　　67.【参考答案】

　　在教学过程中,学生的知、情、意是相互作用的,教师要处理好知识学习与思想、情感、意志培养的关系;知、情、意是教学过程内在的因素,不仅与教学内容相关,也与教学过程的组织方法的运用相关;教学不仅要传授知识,而且要使学生形成科学的世界观,做社会有用的人。教学是教师的教与学生的学共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。教师在课堂上除了传授知识,还要培养学生能力与技能技巧与良好思想道德的形成。知识是思想道德形成的基础。思想品德的提高为学生积极的学习知识提供动力。学习中会遇到各种困难,学习者必须有较高的思想觉悟和强烈的学习欲望才能克服困难。两者是相辅相成的。正如赫尔巴特所说“我想不到任何无教育的教学”,所以教学永远具有教育性,这遵循了教学的教育性规律。例如,在历史课上讲授“南宋岳飞”英勇抗金的历史事件,在这一过程中,会向学生讲授他精忠报国的爱国主义精神,将教学与教育相结合,使学生在掌握历史知识的同时获得情感的陶冶和熏陶。

　　五、材料分析题(共 4 题，68 题 10 分，69 题 10 分，70 题 10 分，71 题 10 分，共 40 分)

　　68.【参考答案】

　　(1)小丰老师的行为不合法，违反了下列法律规定：

　　①《中华人民共和国教师法》规定，教师的义务之一是：贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务。小丰擅自不上班，经多次劝说后仍然不上班，显然违背了这一义务。

　　②《中华人民共和国教育法》规定，教师在享有教育教学权的同时，也应履行教师的各项义务。小丰老师在任职期间不上班，给学校教育教学工作造成损失，是一种严重的失职行为。

　　③小丰老师擅自不去上班，导致相关教学工作停止，侵犯了学生的受教育权。

　　(2)学校的处理：可以给予行政处分或者解聘。

　　根据《中华人民共和国教师法》规定：教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：(一)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的;

　　(二)体罚学生，经教育不改的;(三)品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。

　　根据上述第一条，学校可以给予小丰老师行政处分，如果再不回校上课，可以依法予以解聘。

　　69.【参考答案】

　　(1)青春期青少年心理发展的特点表现如下：

　　①初中生的自我体验随着年龄增长而不断发展，表现为出现自卑感。自卑的人热衷于与人比较，他们对自己缺乏客观、清醒的认识，无法接纳自己。材料中，小明因身体有残疾，性格孤僻，表现出来的就是自卑心理。

　　②反抗情绪和逆反心理也是初中生普遍存在的一个心理特征，这种特征主要表现为对一切外在力量予以排斥的意识和行为倾向。材料中，小亮和小杰的恶作剧和捣蛋体现了反抗情绪和逆反心理。

　　③对异性的情感。中学阶段男女生关系也出现了新的特点，双方都开始意识到性别问题，并彼此产生兴趣。材料中的小红交男朋友说明初中阶段男女关系发生了新的变化，表现出对异性的情感。

　　④小刘老师想要和学生们进行沟通，却遭到了同学们的抵触拒绝说明初中阶段师生关系有所削弱。中学生不再像小学生那样视老师为至高无上的权威，他们对老师有了新的认识，并有了更高要求，他们对教师的态度变得富有批判性，教师对学生的影响力减弱，师生关系有所削弱，也体现了这个阶段的反抗情绪和逆反心理。

　　(2)结合学生的心理发展特点，注意学生心理发展的个体差异。针对不同学生的心理发展问题，进行个别指导。

　　①针对小明，小刘老师应该引导其对自己进行客观全面的认识，消除非理性观念，使他得到不定时的成功体验，这些都有助于减少学生的自卑感;针对小亮和小杰的反抗心理，小刘老师应该尊重他们，承认他们具有独立的人格，站在平等的立场上，与他们多沟通交流;小红交男朋友，小刘老师要根据异性交往的原则自然、适度地引导小红;针对师生关系的削弱，小刘老师可采取以下措施增进师生间的理解与互动。首先，客观、准确地了解学生;其次，充分地尊重和信任学生;最后，对学生提出积极期望。

　　②注意学生的学习准备状态，培养学生对学习的兴趣和动机。

　　③调整自身心态，认真备课，钻研教材、了解学生、设计教法。

　　④针对课堂管理，小刘老师可以从以下几个方面着手维持课堂纪律：建立有效的的课堂规则、合理组织课堂教学、做好课堂监控、培养学生的自律品质。

　　70.【参考答案】

　　(1)两位同学运用到了学习迁移。中学学习英语语法对以后学习英语帮助很大;平面几何学的好，后来学习立体几何就简单了;会弹电子琴，学钢琴也快都体现了“正迁移”，是积极影响。会骑自行反而影响骑三轮车是负迁移，是消极阻碍作用。

　　(2)教师应该从以下几个方面促进学生的学习：

　　①精选教材;

　　②合理安排教学内容;

　　③合理安排教学程序;

　　④教授学习策略，提高迁移的意识性。

　　71.【参考答案】

　　(1)①教师的评语体现了因材施教的原则，该原则是指教育者在德育过程中，应根据学生的年龄特征、个性差异以及思想品德发展的实际现状，加强德育的针对性和实效性。案例中周老师根据学生的兴趣爱好不同，为三个学生写出了独具个性的评语。

　　②教师的评语体现了尊重学生与严格要求学生相结合原则。是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来。案例中周老师尊重的学生的个人爱好，又针对各自的问题提出了改进的意见和要求。

　　③教师的评语体现了长善救失原则。是指在德育过程中,要充分调动学生自我教育的积极性,依靠和发扬学生的积极因素去克服他们的消极因素。案例中周老师的评语中总是一分为二的看待学生，同时利用学生的个人爱好，引导学生发挥好自己的特长，实现自我发展。

　　(2)作为老师可以从以下几个方面来进行德育工作：

　　①研究德育过程规律，保障德育工作科学展开。研究德育规律是做好德育工作前提，充分认识到学生品德发展的规律，了解德育过程的基本特点这样才能保障自身德育工作的科学性。

　　②掌握德育原则，这是做好德育工作的基本要求。德育原则是展开德育工作的基本要求，掌握相关原则可以更好指导和帮助教育者更好的做好德育工作。

　　③发挥教学这一德育工作的基本途径，提高自身的教学质量将德育融入平时的教学工作中。教书育人是教师的天职和根本任务，在教学中育人，在课堂上发展人是老师进行德育工作的基本形式。

　　④灵活选用多种德育方法，根据学生的特点因材施教。老师面临学生具有很大的个别差异，灵活选用适用与学生个别差异的方法能够更好促进德育工作的开展和进行。 （编辑：厦门华图）