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不学诗无以言 小学生诗歌节成诗坛“大事件”

诗歌的时代面貌正在翻转，而2011年便在这个翻转过程中。

太多个“诗坛十大事件”的榜单足以让我们眼花缭乱，但有几点我们不可忽视也不可逃避。“诗歌”这样一个曾经“贵族式”的文学场域，正扩展它的边界。无论由内而外的普及还是至外向内的跨越，诗歌在2011年，无疑被更多人关注着。

诗坛事件此起彼伏，无论是培养孩子诗心的“小学生诗歌节”，流转10多年重归诗歌界的诺贝尔文学奖，还是从论坛转移至微博的“世纪诗典”，或是周云蓬成功实现他的“诗”与“歌”的跨界，这些事件的背后都代表着未来诗歌发展趋势：普及、主流、新媒体和跨界。

培养诗心从孩子开始

关键词：普及

代表事件：小学生诗歌节

不知从何时开始，诗人似乎变成一个略带贬义的词汇，仿佛这只是一群文艺青年圈子里的游戏。对于诗歌，普通人抱着看客的心理，或是捧得太高，仿佛对诗歌就该供奉神坛，敬而远之；或是贬得太低，将诗歌看作是无病呻吟的典型病症。

由广东省委宣传部和省教育厅主办，南方报业传媒集团和广东省作协承办的小学生诗歌节出现在今年许多诗坛十大事件的榜单中，其实是对于诗歌普及尝试的一种肯定，消弭家长、孩子对于诗歌或敬而远之或避之不及的“恐惧”。从小学生诗歌节开办之初，就不断有人有此疑问：小学生写的诗能好到哪里去？事实证明，在这届小学生诗歌节收集到的2万多首作品中，确实不乏令贾樟柯、郎朗、汪国真等文化名人震惊的优秀之作，小学生恣意磅礴的想象力和精准纯净的语言早已超越大人们的想象。

然而，找到这些有天分的小诗人只能算是小学生诗歌节的“附加值”，与一般的诗歌评奖不同，这个活动并非意在挖掘诗坛后辈力量，甚至奖项的评选说到底也只是一种形式上的鼓励。在小学生诗歌节举办之初，主办者们提出的口号就是：“我们负责培养诗心，而非培养诗人”，正如著名诗人舒婷给小学生诗歌节的题词：“萌发诗苗，志在未来”，释放未经污染的想象力，建立好文字的标准，这是大人们应该为孩子做到的，也是应该为孩子做到的。

从更大的意义上来说，小学生诗歌节可看作是一场美育的社会试验。两千年前，孔子提出：“不学诗，无以言”，作为汉语最精炼的语言形式，诗歌的作用不仅在于教会孩子何为诗，更重要的是教会孩子何为美。诗意是美，诗律是美，诗句是美，诗心也是美，在孩子尚未失去对语言天生的敏感之时让他们充分享受语言之美，并发自内心地接受这种纯粹的美，这便是向美的历程出发踏出的坚实脚步。

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