2021福建教师资格证：科二模拟题16

　　【导读】华图厦门教师招聘考试网同步福建教师资格证发布：2021福建教师资格证：科二模拟题16,详细信息请阅读下文!更多招考资讯尽在【福建招考公告库】，更多资讯请关注厦门华图微信公众号（xmhuatu），获取更多招考信息和备考资料。公务员培训咨询电话：18059278659。添加客服小姐姐微信（fjht42773）获取更多电子材料和精美图书。

　　一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.某班教师为了激发和保持学生的学习动机开展了一系列竞赛活动，结果如教师所料，学生的学习热情高涨，成绩明显提高，但没想到的是学生之间相互猜疑，隐藏学习资料的情况日趋严重。表明教育具有( )。

　　A.既有正向显性功能又有正向隐性功能 B.既有负向显性功能又有负向隐性功能

　　C.既有正向隐性功能又有负向隐性功能 D.既有正向显性功能又有负向隐性功能

　　2.某生上课害怕被点名回答问题，当他发现坐在教室后排并趴在桌子上时就不大可能被提问，后来就越来越多的出现这种现象，该行为在行为主义者看来是受到了( )。

　　A.正强化 B.负强化

　　C.惩罚 D.塑造

　　3.加强师德建设是具有重要的社会意义，是贯彻( )的现实需要。

　　A.依法治国 B.以德治国

　　C.以人为本 D.均衡发展

　　4.多血质的人其高级神经活动类型的基本特征是( )。

　　A.强、平衡、灵活 B.强、平衡

　　C.强、平衡、不灵活 D.弱、灵活

　　5.教育民主化是20世纪以来最大的教育思潮之一。教育民主化，首先是指( )。

　　A.教育内容的民主化 B.师生关系的平等

　　C.教学活动的民主化 D.教育机会的均等

　　6.人的身心发展有不同的阶段，“心理断乳期”一般发生在( )。

　　A.幼儿阶段 B.青少年阶段

　　C.成年阶段 D.老年阶段

　　7.人格中最重要、最显著的心理特征，即在人的人格中起着核心作用的是( )。

　　A.能力 B.气质

　　C.性格 D.兴趣

　　8.“让学校的每一面墙壁都会说话”运用的德育方法是( )。

　　A.陶冶法 B.榜样法

　　C.实际锻炼法 D.品德评价法

　　9.现代教育与传统教育的根本区别在于( )。

　　A.重视实践能力的培养 B.重视创新能力的培养

　　C.重视高尚品质的培养 D.重视劳务品质的培养

　　10.以学生为中心的教学策略，不包括( )。

　　A.发现教学 B.情景教学

　　C.合作学习 D.程序教学

　　【参考答案】

　　1.【答案】D

　　【解析】本题考查的是教育的功能。教育的功能按作用的方向，可分为正向功能与负向功能。教育的正向功能指教育有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用。负向功能指阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。教育功能按作用呈现的形式，可分为显性功能和隐性功能。显性功能指教育活动依照教育目的，在实际运行中所出现的与之相吻合的结果，如促进人的全面和谐发展、促进社会的进步等，就是显性教育功能的表现。隐性功能指伴随显性教育功能所出现的非预期性的功能。题干表述中如教师所料的学生热情高涨属于正向显性功能，没有想到的学生之间相互猜忌、隐瞒学生资料属于负向隐性功能。故本题选D。

　　2.【答案】B

　　【解析】本题考查的是强化的运用。斯金纳的操作性条件作用理论的基本规律有强化、惩罚与消退。其中，强化分为正强化与负强化。正强化是通过呈现愉快刺激来增加该行为的反应频率。负强化是通过撤销厌恶刺激的方式增加该行为的反应频率。题干表述的是通过撤销“点名回答问题”这种厌恶刺激进而增加了“学生坐在教室后排并趴在桌子上的行为”。这属于负强化。故本题选B。

　　3.【答案】B

　　【解析】本题考查的是师德建设的重要性。加强师德建设对创造良好的社会道德环境影响深远，会有力地推动社会道德风尚的进步，对贯彻“以德治国”思想、构建和谐社会具有十分重要的现实意义。故本题选B。

　　4.【答案】A

　　【解析】本题考查的是巴甫洛夫的高级神经活动类型学说。巴甫洛夫用高级神经活动类型学说解释了气质的生理基础。他依据神经过程的基本特性，即兴奋过程和抑制过程的强度、平衡性和灵活性，划分了四种气质类型。其中，多血质的人高级神经活动类型的基本特征是强、平衡、灵活。A选项符合题意。C选项是黏液质的基本特征。BD为干扰项。故本题选A。

　　5.【答案】D

　　【解析】本题考查的是教育民主化。教育的民主化是对教育的等级化、特权化和专制性的否定。教育民主化首先是指教育机会均等，即教育要为所有的社会成员提供平等的教育权利，包括入学机会的均等、教育过程中享有教育资源机会的均等和教育结果的均等，这意味着要对社会弱势群体学生给予特殊照顾。故本题选D。

　　6.【答案】B

　　【解析】本题考查的是心理断乳期。心理上的断乳期，大致发生在13岁至15岁左右。这一时期的青少年虽有一定的独立能力，但还不能完全摆脱父母的帮助，处于一种想让别人理解但又不愿与他人交流的矛盾心理之中。故本题选B。

　　7.【答案】C

　　【解析】本题考查的是人格。人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。人格是一个复杂的结构系统，它包括许多成分，其中主要包括性格、气质、自我调控系统三个方面。其中性格是人格的核心。故本题选C。

　　8.【答案】A

　　【解析】本题考查的是德育方法。陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。题干中“让学校的每一面墙壁都会说话”，通过创设良好的情境，于无形之中陶冶情操，运用的是陶冶法。故本题选A。

　　9.【答案】B

　　【解析】本题考查的是素质教育的实质/内涵。创新能力的培养是素质教育与应试教育的根本区别所在，也是现代教育与传统教育的根本区别所在。故本题选B。

　　10.【答案】D

　　【解析】本题考查的是教学策略的分类。教学策略主要分为教师为主的策略、学生为中心的策略、个别化教学策略。(1)教师为主的策略：直接教学、接受学习。(2)学生为中心的教学策略：发现学习、情景教学、合作学习、非指导教学。(3)个别化教学策略：程序教学、计算机程序教学、掌握学习。D选项，程序教学属于个别化教学策略。故本题选D。