福建教师招聘考试教育学容易混淆的概念区分(2)

2017-05-31 16:04:43 福建教师招聘考试网 //xiamen.huatu.com/jiasohi/ 文章来源：福建华图

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7、教学原则、教学规律

教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则。教学原则既指导教师的教，又指导学生的学。

教学规律贯穿于教学活动中的客观存在的,必然的,稳定的联系,是客观存在着的。

教学规律是客观的内在联系;教学原则是根据教育目的和教学规律制定的主观行为准则;教学规律是客观的;教学原则是主观的。

8、班级、班集体

班级是学校为实现一定的教育目的，将年龄和知识程度相近的学生编班分级而形成的，有固定人数的基本教育单位。

班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的，以共同学习活动和直接性人际交往为特征的社会心理共同体。

9、班级管理、课堂管理

班级管理是班主任按照一定的原则和具体要求，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现各种共同目标而进行的管理活动。

课堂管理是指教师为有效利用时间、创造愉快的和富有建设性的学习环境以及减少问题行为而采取的组织教学、设计学习环境、处理课堂行为的一系列活动与措施。

10、课堂纪律、课堂结构、课堂气氛

课堂纪律是指为保障或促进学生的学习而设置的行为标准及施加控制。

学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素。这三大要素相对稳定的组合就是课堂结构。课堂结构包括课堂情境结构和课堂教学结构。

课堂气氛通常是指在课堂上占优势地位的态度和情感的综合状态。

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