2022福建教师招聘考试：教综模拟题288

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　　一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.( )是指依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程。

　　A.心理评估 B.心理测验

　　C.心理诊断 D.心理测量

　　2.只考虑事物属性的相似性，忽略与其他属性之间的差异性，这指的是概念形成过程中的( )阶段。

　　A.抽象化 B.辨别

　　C.类化 D.同化

　　3.把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并且在头脑中，形成有关问题的初步印象，以形成对问题的表征，这指的是问题解决过程中的( )环节。

　　A.发现问题 B.理解问题

　　C.提出假设 D.检验假设

　　4.学习由若干概念组成的句子的复合意义，即学习若干概念之间的关系，指的是知识学习类型中的( )。

　　A.符号学习 B.概念学习

　　C.命题学习 D.连锁学习

　　5.日常生活中人们所说的“举一反三”“闻一知十”“触类旁通”等，在学习过程中具体指的是( )。

　　A.记忆的策略 B.技能的形成

　　C.学习的迁移 D.知识的干扰

　　6.可用来回答事物“是什么”“为什么”和“怎么样”的问题，可用来区别和辨别事物的一类知识。在知识的类别中具体指的是( )。

　　A.感性知识 B.理性知识

　　C.陈述性知识 D.程序性知识

　　7.在课堂教学中，使学生依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维。这是在贯彻( )教学原则。

　　A.启发性 B.巩固性

　　C.系统性 D.直观性

　　8.学生在教师的指导下为解决某个问题而进行探讨，辨明是非真伪，以获取知识的方法，指的是( )。

　　A.讲授法 B.讨论法

　　C.谈话法 D.练习法

　　9.我们常说的提升学生心理素质，其标准是根据心理健康三层面中的哪一层的标准?( )

　　A.非病状态 B.良好适应状态

　　C.理想状态 D.正常状态

　　10.美国心理学家( )经过多年的研究，提出人类道德发展的顺序性原则。

　　A.皮亚杰 B.马斯洛

　　C.班杜拉 D.柯尔伯格

　　【参考答案】

　　1.A

　　【解析】心理评估是指依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程。故本题选A。

　　2.C

　　【解析】根据概念形成阶段的三个阶段：抽象化、类化、辨别。其中，类化阶段就是在概念的形成中，除了要在具体事物中抽取共同属性或特征，还需将类似的属性或特征加以归类。故本题选C。

　　3.B

　　【解析】问题解决的过程一般可分为发现问题、理解问题、提出假设和检验假设四个阶段。理解问题又称明确问题，就是把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征。故本题选B。

　　4.C

　　【解析】命题有两类:一类是概括性命题，揭示了几个概念之间的关系，表示某种规律、定理或原理。如 “圆的直径是它的半径的两倍”，指一切圆的所有直径都是它的半径的两倍;一类是非概括性命题，表示一个事实。如“月亮绕地球转”。题干描述的是一种概括性命题。故本题选C。

　　5.C

　　【解析】学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。学习迁移的实质是原有知识在新的学习情境中的运用，原有知识的性质决定了学习迁移的大小和方向。故本题选C。

　　6.C

　　【解析】安德森对知识学习的分类：陈述性知识和程序性知识，陈述性知识就是表述“是什么”“为什么”和“怎么样”的观念性知识的表征方式。故本题选C。

　　7.D

　　【解析】直观性原则是指在教学中要通过观察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。故本题选D。

　　8.B

　　【解析】讨论法是全班或小组成员在教师的指导下，围绕某一中心问题发表自己的看法和见解，从而进行相互学习的一种方法。讨论法需要学生具备一定的基础知识、一定的理解能力和独立思考能力，所以在高年级运用的比较多。故本题选B。

　　9.C

　　【解析】心理健康主要有以下三个层面的标准。其一，心理健康即是心理的正常状态，非病状态。如果按照精神疾病的诊断标准看不能认定某人有心理疾病或症状，那他就是健康的。这一标准是心理健康的底线标准，是个较为客观的标准。其二，心理健康即是良好适应状态。个体和环境都处于不断的变化中，如果个体的心理状态能适应自身以及环境的种种变化，那么他就是心理健康的。这是个很具有现实感的标准。其三，心理健康必须符合更为理想状态的标准，比如负责任的、成熟的、勤奋的、能够爱和被爱的、独立的、智能良好的，等等。这一标准要求较高，更具主观色彩。如果一个标准是基于这一层面提出的，往往会有差异乃至争议，因为不同的人对于理想状态的理解会各不相同。我们常说的提升学生的心理素质，其心理素质的标准往往就是根据这一层面的心理健康的标准而来的。故本题选C。

　　10.D

　　【解析】科尔伯格提出道德发展阶段论，采用“道德两难故事法”，最典型的就是“海因茨偷药”的故事，让儿童对道德两难问题做出判断。研究发现，不同国家和地区，虽然种族、文化各有不同，社会道德标准各异，但道德判断能力的发展却相当一致。因此，他以道德判断的发展代表道德认识的发展，进而代表品德发展的水平。科尔伯格将道德判断分为三个水平，每一水平包含两个阶段，六个阶段依照由低到高的层次发展。故本题选D。

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