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2021福建教师资格证：科目二主观题(七)

2021-06-23 17:19:59 福建教师招聘考试网 //xiamen.huatu.com/jiasohi/ 文章来源：福建教师资格证

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　　【真题示例】

　　1.尼克·胡哲天生没有四肢，从小在自卑和孤独的环境下成长，但其家庭环境和学校环境较好。后来在老师和父母的指导下，他通过自己的坚持不懈和刻苦努力，取得了很大的成就。

　　问题：

　　请结合材料分析影响人身心发展的主要因素及其作用。

　　1.【参考答案】

　　影响人的身心发展的因素主要有遗传、环境、学校教育及个体的主观能动性。

　　(1)遗传素质为人的发展提供了可能。但遗传素质仅为人的发展提供生理前提，而不能决定人的发展。尼克虽然没有手脚，但他的五官是正常的，并且具有大脑，这为他能够正常接受教育提供了可能性。

　　(2)环境包括物质环境和精神环境两个方面。环境在人的发展中起一定作用，有积极和消极影响之分。尼克的家庭环境和学校环境都非常好，这为他能够取得成就奠定了很好的外界条件。

　　(3)学校教育对人的身心发展起主导作用。因为学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动。因此能够加速个人的发展，开发个体的才能和功能。尼克的成功离不开教师的教育和帮助。这为他能够扬长避短，发挥自己的长处。学习科学文化知识等起到主导作用。

　　(4)个体的主观能动性体现了人的主动选择，是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。尼克能够克服自身缺陷，取得巨大成就最根本的因素是自己的坚持不懈和刻苦努力。

　　2.沈老师是一位优秀的小学老师，有多年的教育教学经验，她组织开展的活动课，荣获市级优秀创新奖，数学课也多次在市区获奖。这个学期，学校委派她担任四年级一班的班主任，她决定按照规定减轻学生的课业负担，并拿出较多的时间培养学生的创新能力。令她意外的是，经过减负，班级的综合成绩下降到年级组的倒数第二名。她所带领的班级也被评为“差班”。在暑假前的家长会上，沈老师哭着向家长鞠躬道歉，并表示今后将加大作业量，同时，她自己也在疑惑：増负，违背素质教育;减负，成绩下降明显。到底该迈哪条腿?在教师的黑板上，沈老师痛下决心，再次写下已经一学期未留过的作业，每天至少阅读一篇文章，背一首古诗;每天做20道计算题……

　　请根据上述案例回答：

　　(1)案例中沈老师的困惑在哪里?分析造成沈老师困惑的校内外原因。

　　(2)如果你是沈老师，你会如何开展减负工作?

　　2.【参考答案】

　　(1)沈老师的困惑在于：①一方面提倡减负，注重学生创造和实践能力的培养;但另一方面仍以分数和升学率作为评价教师的主要指标;②虽然贯彻了新课程的理念，拿出较多的时间培养学生的创新能力，但最后效果并不理想。

　　造成沈老师困惑的原因有：

　　校外原因：①“应试教育”教学思想依然占据重要地位，导致减负难以真正实现;②家长对孩子期望值过高，导致减负面临极大障碍等。

　　校内原因：①学校自身压力重重，实行减负不顺利;②教师也处于尴尬境地，导致减负工作左右为难。

　　(2)如果我是沈老师，我会从以下几方面开展减负工作：①更新教育观念：认识到减负不是目的，是为了更好的提高教学质量;②转变教师角色：由知识的传授者转变为学生学习的指导者和促进者，真正发挥教师的主导作用;③提高自身素质：努力提高自身综合素质，优化教育知识结构，提高课堂教学水平;④更新教学方式：运用现代教育手段，优化教学过程，提高教学质量。

（编辑：厦门华图）

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