2020福建教师招聘语文冲刺讲义答案(2)

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　　第二章 阅读

　　考点一 诗歌鉴赏

　　寻陆鸿渐不遇

　　移家虽带郭，野径入桑麻。

　　近种篱边菊，秋来未著花。

　　扣门无犬吠，欲去问西家。

　　报道山中去，归来每日斜。

　　【问题】

　　分析“陆鸿渐”这一人物形象。

　　【参考答案】

　　陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。

　　前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的野径、东篱、菊花的景物描写，表现了他的高洁不俗。后又通过诗人寻而不得的事件描写，以及最后西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放，与自然山水融合为一。诗人通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。

　　绝句二首(其一)

　　杜甫

　　迟日江山丽，春风花草香。

　　泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

　　注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。

　　【问题】

　　此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。

　　【参考答案】

　　这首诗通过江山、花鸟、燕子、鸳鸯等描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。

　　作者主要采用远近相生，动静结合，概括与具体结合的手法，描写了春景图的明净绚丽。诗歌表现了作者结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。

　　又呈吴郎

　　杜甫

　　堂前扑枣任西邻，无食无儿一妇人。

　　不为困穷宁有此?只缘恐惧转须亲。

　　即防远客虽多事，便插疏篱却甚真。

　　已诉征求贫到骨，正思戎马泪盈巾。

　　【问题】

　　请对诗歌第一句“堂前扑枣任西邻”中的“任”字作简要赏析。

　　【参考答案】

　　一个“任”字笼罩全篇。“任”是“随意”“放任”“不加干涉”地意思，诗的第一句开门见山，从诗人自己过去怎样对待邻妇扑枣说起。之所以要放任，第二句说：“无食无儿一妇人。”原来这位西邻竟是一个没有吃的、没有儿女的老寡妇。从这一个字，不难体会到诗人对西邻老妇地无限关怀和同情。诗写得有情有理：对吴郎是动之以情，又晓之以理。全诗就一个“任”字从情和理两个方面发挥，千层百折，步步深入，将理说到极透处，将情写到极浓处，直到笔酣墨饱，和着血泪写出一个灾难深重的时代来

　　春怨

　　金昌绪

　　打起黄莺儿，莫教枝上啼。

　　啼时惊妾梦，不得到辽西。

　　【问题】

　　请分析此诗的语言特色。

　　【参考答案】

　　此诗语言特点是清新自然、口语化。“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦，给人清新自然之感。这样非常自然地表现了女子对在外征战的丈夫的思念之情。

　　清平乐·独宿博山王氏庵

　　辛弃疾

　　绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。

　　平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。

　　【问题】

　　从景与情的角度，简要分析这首词。

　　【参考答案】

　　本词在景与情的关系上运用了情景交融的手法。上片写的是词人自身所处的环境。夜出觅食的饥鼠绕床爬行，蝙蝠居然也到室内围灯翻飞，而屋外却正逢风雨交加，破裂的糊窗纸也在鸣响。通过对眼前实景的描写，渲染了一种萧索、凄凉的氛围，同时写出了词人内心的凄凉、落寞、孤寂的情感。下片的前两句“平生塞北江南，归来华发苍颜”，词人想到自己为了国事奔驰于塞北江南，失意归来后却已头发花白、容颜苍老，表达出词人壮志难酬的失落、痛苦。可即便如此，词人半夜醒来，眼前也只有祖国的“万里江山”，深刻地体现出词

　　清平乐·独宿博山王氏庵

　　辛弃疾

　　绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。

　　平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。

　　【问题】

　　这首诗表达了作者怎样的思想感情，请简要分析。

　　【参考答案】

　　本词表达了辛弃疾壮志难酬的失落以及他胸怀天下，仍想为国效力的坚定的爱国情怀。词的上片描写眼前实景，一片萧索。词人追忆自己为了国事奔驰于塞北江南，失意归来后却已头发花白、容颜苍老。写到这里，体现出词人壮志难酬的失落。最后，词人以心中仍系万里江山收束全词，体现出词人仍想为国效力坚定的爱国情怀。

　　秋夜将晓出篱门迎凉有感

　　陆游

　　三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

　　遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

　　题临安邸

　　林升

　　山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休?

　　暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

　　【问题】

　　1.编者把这两首诗选编在同一课中，意图是什么?

　　2.以上两首诗的诵读基调有何不同?请作简要分析。

　　【参考答案】

　　1.(1)作者朝代相同，都是南宋，而且诗人都属于爱国诗人。

　　(2)写作手法上，借景抒情，特别是后一首，以乐景来写哀情。

　　(3)写作意图上，都表达了作者忧国忧民之心。

　　2.第一首诗前两句黄河在悲泣，华山在哭诉，意境阔大深沉，对仗工整，后两句写北地遗民的苦望，实际上是在表露自己心头的失望。全诗以“望”字为眼，表现了诗人希望、失望，千回百转的心情。诗境雄伟、严肃，基调苍凉、悲壮，读之令人奋起。第二首是以乐景写哀情，讽刺权贵醉生梦死，应该用激愤、愤慨、责问的语气来诵读。

　　考点二 现代文阅读

　　炉 火

　　【问题】第二段“每到安炉子和撤火的时候，我的心里总有些感触”，联系上下文简要

　　分析“感触”的含义。

　　【参考答案】

　　“感触”本义是指跟外界事物接触而引起了某种思想感情。(本义)

　　文中的“感触”指的是炉火触发作者对于人生的哲思，带给作者朋友般的温暖和安宁，

　　(语境义)同时也带给带给作者触感上的温暖和心灵上的启示与希望，鼓舞作者勇于向前冲。

　　看戏

　　【问题】如何理解文中作者说的“看戏犹如经历人生”?

　　【参考答案】

　　人们常说“人生如戏”，也可以反过来说“戏如人生”，所以作者说“看戏也犹如经历人生”。人们既是看戏的人也是演戏的人。纯朴的乡人并没有接受多少教育，但是他们看戏时，在戏台上接受伦理纲常，懂得人生信条。同时，他们在戏台下感受和经历着悲欢离合。可以说，戏台就是他们的学堂。

　　百合献谁

　　【问题】与第①段相对比，第②段描写舞娘的手法有何不同。这样写对人物形象的刻画有什么作用。

　　【参考答案】

　　第一段通过动作、神态等描写，刻画了老天鹅的扮演舞娘舞技娴熟，浑身是戏。属于实写。第二段作者想象她可能做过主角，也可能一直做配角，但不管如何，她都执着地追求芭蕾艺术。是虚写。虚实结合，能使人物更加饱满，且使行文曲折，为下文做铺垫。

　　看戏

　　【问题】第②段画线部分的场面描写在文中起什么作用?

　　【参考答案】

　　突出了“看戏”时台上和台下的双重热闹场面，反映了农村生活的丰富多彩，民俗文化之淳朴热闹。(内容上) 同时也可以体会到作者对童年看戏生活的怀念和留恋，对乡村文化的赞美之情。(表达 上)

　　看戏

　　【问题】阅读第一段，概括故乡的人们喜欢看戏的两个缘由。

　　【参考答案】

　　(1)故乡的人们爱看戏，因为看戏是一种娱乐和享受。它成为“活人生活中一点难得的享受”，所以敬菩萨、庆丰收、祈求消灾避难都要唱戏。

　　(2)可以得到精神满足和心理补偿。比如人们会借看戏访亲会友，姑娘们还可以借此相亲。

　　没有秋虫的地方

　　【问题】作者描写记忆中的秋虫声，书写了哪些情感?

　　【参考答案】作者一方面通过记忆中秋虫鸣曲的描摹和愉悦心情的抒发，与现实寂寞无声的无虫之秋形成鲜明的对比，造成审美心理的反差，从而突出期盼之情的急切和无奈之心的焦灼;另一方面又通过对“绝响”的讴歌，引发出一种对人生的体验和感悟。正是这秋虫的鸣叫，使作者摆脱了死一样的空寂，与他追求不平淡的生活的心理相应和。由此作者生发开去，道出了一个热血青年不甘沉寂的律动之情。

　　透明

　　【问题】文章开头出现的姥姥是怎样的一个人?写这样的姥姥在文中有什么作用?

　　【参考答案】文章开头通过动作、神态、语言等方面的描写，刻画了姥姥身体硬朗，干活儿利索，对家人有威严也很“有用”，写这样的姥姥与下文作对比，姥姥的身体不再健康、威严不复存在、对家人不再“有用”，突出表现衰老对人一点一点地摧残，以及亲人对老人的逐渐疏远。

　　百合献谁

　　【问题】从内容和形式上两个角度分析题目“百合献谁”的妙处。

　　【参考答案】

　　从内容上看，这一题目设下疑问，并在课文中给出答案，其所献之人便是文章的焦点所在。既能激起兴趣有含蓄婉转。不仅赞颂了这位资深舞娘，而且赞颂了众多终生敬业的普通人，给读者留下了思考、回味的空间，拓宽了文章的内容。从形式上看，收尾呼应，结构圆满，为文章增加技巧水平。

　　父亲的手

　　【问题】文章第 10 段，作者通过想象的情景描述父亲的死因，这样写，有人认为合理，

　　有人认为不合理，你认为呢?请说明理由。

　　【参考答案】

　　答案一：合理。

　　原因：在葬礼上，格林医生说他刚给父亲一瓶硝酸甘油，如果父亲用了药，不会去世，而后文中作者在泥土中发现了那只被扭歪、砸坏的塑料药瓶，而且前文也提到父亲将土豆罐头当作梨罐头的事，因此作者作出了文中的猜想：因为父亲不识字，拧不开药瓶，所以错过了急救的时机，这是合理的。

　　答案二：不合理。

　　原因：文中说父亲当过农场主、修路工和工厂工人，有双灵巧的手，二战时他在一家造船厂当管道安装工，安装巨型军舰里复杂、重要的零件，这样的父亲，不可能打不开药瓶。

　　本题言之有理即可。

　　考点三 文言文阅读

　　【小试牛刀】

　　1.(1)连缀;(2)征召

　　2.(1)大将军邓骘认为他的才能出众，屡次征召他，(他)也不应召。

　　(2)张衡不趋附当时的那些达官显贵，他所担任的官职多年得不到提升。

　　【参考译文】

　　张衡，字平子，是南阳郡西鄂县人。张衡年轻时就擅长写文章，曾到“三辅”一带游学，趁机进了洛阳，在太学学习，于是通晓五经，贯通六艺，虽然才华比一般的人高，但并不因此而骄傲自大。(他)平时举止从容，态度平静，不喜欢与世俗之人交往。永元年间，他被推举为孝廉，却不应荐，屡次被公府征召，都没有就任。此时社会长期太平无事，从王公贵 族到一般官吏，没有不过度奢侈的。张衡于是摹仿班固的《两都赋》写了《二京赋》，用它来(向朝廷)讽喻规劝。(这篇赋，他)精心构思润色，用了十年才完成。大将军邓骘认为他的才能出众，屡次征召他，他也不应召。张衡善于器械制造方面的巧思，尤其在天文气象和历法的推算等方面很用心。汉安帝常听说他擅长术数方面的学问，命公车特地征召他，任命他为郎中。两次迁升为太史令。于是，张衡就精心研究考核阴阳之学(包括天文气象历法诸种学问)，精辟地研究出测天文仪器的正确道理，制作浑天仪，著成《灵宪》《算罔论》等书籍，论述极其详尽。(汉)顺帝初年，(张衡)又两次转任，又做了太史令之职。张衡不趋附当时的那些达官显贵，他所担任的官职，总是多年得不到提升。自他从太史令上离任后，过了五年，又回到这里。 （编辑：厦门华图）