2020教师资格证考试：语文新课程标准知识备考指导(十)

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　　在2017年之前中学课标设计的内容非常之少，因为高中课程标准为试行版。2017年，国家教育部发布了普通高中语文课程标准(2017年版)。

　　在之前，我们梳理了高中新课标的前言、课程性质与基本理念、学科核心素养和课程目标。本篇文章将带大家继续梳理新课标的课程内容(六)。

　　四、课程内容

　　学习任务群9 中国革命传统作品研习

　　本任务群旨在阅读和研讨语言典范、论辩深刻、时代精神突出的革命传统作品，深入体会革命志士以及广大群众为民族解放事业英勇奋斗、百折不挠的革命精神和革命人格;学习在中国特色社会主义建设过程中涌现的英雄事迹，感受其无私无畏的爱国精神;进一步发展语言运用能力、思维能力和审美鉴赏能力;陶冶性情，坚定志向，形成正确的世界观、人生观和价值观。

　　本任务群的学习内容贯串必修、选择性必修和选修三个阶段。

　　1.学习目标与内容

　　(1)诵读革命先辈的名篇诗作，体会崇高的革命情怀。精读反映革命传统的优秀文学作品，特别注意选择反映党领导人民进行革命、建设、改革伟大历程的作品，感受作品中革命志士和英雄人物的艺术形象，弄清作品的时代背景，把握作品的内涵。理解作者的创作意图，获得审美体验。结合自己的生活经验和阅读写作经历，发挥想象，加深对作品的理解，力求有自己的独到认识。

　　(2)阅读阐发革命精神的优秀论文与杂文，特别注意选择具有理论高度和引领作用的论著，分析其中论证的逻辑性和深刻性，休会革命理论著作严密逻辑和崇高精神有机结合的特点，提高理性思维水平。

　　(3)阅读关于革命传统的新闻、通讯、报告、演评、访谈、述评等实用性文体的优秀作品，联系思想实际和亲身见闻，以正确的价值观，深入理解其内容，学习其写作手法。

　　2.教学提示

　　本任务群为0.5学分，9课时。

　　(1)在选择阅读材料时，既要关注作品的思想深刻性和语言规范性，又要尽量有针对性:同时要视野开阔，努力发掘新的材料，尤其是具有现实意义的新材料，使这一任务群的内容，逐渐丰富起来。

　　(2)教师应利用多种形式，针对学生思想实际，敏锐发现热门话题，开展研讨活动，增强学生的论辩能力。也可在学生充分发表不同意见的基础上，邀请观点正确、有影响力的专家来指导、答疑或总结，以引导学生形成正确的结论。

　　(3)重视对作品有关背景的深入了解，可通过实地考察、人物访谈等课外活动，获取真实资料，撰写读书笔记，整理采访记录，撰写学习体会和感想，以加深对革命活动背景和英雄人物思想境界的深刻理解。也可与历史课、地理课结合，组织跨学科的学习活动，在提高思想水平的同时，提高学生口头交流、现场记录、文稿整理、理论论证的能力和水平。

　　学习任务群10中国现当代作家作品研习

　　本任务群研习中国现当代代表性作家作品，包括反映改革开放以来的社会主义先进文化的作品，旨在大体了解现当代作家作品概貌，培养阅读现当代文学作品的兴越，以正确的价值观鉴赏文学作品，进一步提高文学阅读和写作能力，把握中国现当代文学作品思想性、艺术性、观赏性有机统一的价位取向。

　　1.学习目标与内容

　　(1)精读代表性作家作品，把握其精神内涵与艺术价值。至少选读1位现当代代表性作家的诗歌、散文、小说、戏剧方面的作品，大体了解现当代文学的发展概貌。

　　(2)关注当代文学创作动态，选读新近发表的有影响的作品及相关评论。

　　(3)养成撰写读书笔记的习惯，阅读作品应写出内容提要和阅读感受。选择喜欢的作品，从不同角度撰写作品评论，发表自己的见解。

　　(4)可根据自己的兴趣，选择喜欢的文学体裁，练习创作短篇作品。

　　2.教学提示

　　本任务群为.5学分，9课时。

　　(1)阅读材料可以是单篇作品，包括作家作品专集的选篇，也可以是长篇著作的节选。建议从体裁特征、题材内容、文学发展阶段等不同角度，组织现当代作家作品研习的专题内容。其中，反映社会主义先进文化的作品要占一定比例。

　　(2)要有足够的课时保证学生独立自主阅读，设计促进学生个性化体验的阅读活动。如创设多样化的学习活动，丰富学习体验;朗诵不同流派或作家的诗歌、散文，体悟作品的情感特点和语言风格;阅读剧本，把握戏剧冲突，并选择片段尝试表演。

　　(3)要有一定的课时开展研讨活动，交流阅读和写作的体会与感悟。重视学生研读后的交流和评价活动。如为“现当代作家作品研习读书报告会”做一份文案设计;在谈书报告会上，推荐一部现当代作家作品，并说明理由:;制作一份“现当代作家作品研读情况”调查问卷;等等。