教师资格考试每日一练(2019.12.20)

2019-12-20 13:13:11 福建教师招聘考试网 //xiamen.huatu.com/jiasohi/ 文章来源：福建教师招聘考试网

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　　教师资格考试每日一练(2019.12.20)

　　1.在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异( )。

　　A.对学生一视同仁，一样要求

　　B.辨证地看待学生的优缺点，不绝对化

　　C.在学生之间进行横向的比较与学习

　　D.不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理

　　2.“学生如同泥坯，他能否成型，依赖于教师的雕塑”，这种说法忽视了学生的( )。

　　A.可塑性

　　B.发展性

　　C.能动性

　　D.向师性

　　3.关于发展的学生观的叙述不正确的是( )。

　　A.发展的学生观是以承认学生差异和个性发展为基础的

　　B.发展的学生观关注学生的整体性，视学生为具有独立意义的主体

　　C.发展的学生观就是要求所有学生同步发展

　　D.发展的学生观提倡尊重学生身心发展规律，激发学生的发展潜能

　　4.王老师把自己的精力用于培养的学生，很少留意成绩一般的学生，该老师的做法( )。

　　A.有助于教学任务的完成

　　B.有助于学生的个性发展

　　C.违背了公正施教的要求

　　D.违背了严慈相济的要求

　　5.个体身心发展的不平衡性要求( )。

　　A.教育工作要抓住发展的关键期

　　B.教育工作要循序渐进

　　C.教育工作要根据学生的不同年龄分阶段进行

　　D.教育工作要因材施教

　　
正确选项：

　　1.B。作为老师要及时了解并尊重学生的个体差异，就要尊重学生在解决问题过程所表现出的不同水平，辩证地看待学生。

　　2.C。学生具有主观能动性，是不依教师的意志为转移的客观存在。而“雕塑说”就是忽视了学生的主观能动性，没有将学生看做是独立意义的人。

　　3.C。发展的学生观指的是人的劳动能力的发展，即人的智力和体力的充分、统一的发展，而不是要求所有学生同步发展。

　　4.C。作为一名教师必须遵循“教育公正”的原则，必须坚持以人为本，面向全体学生。若对学生进行差别对待，则违背了公正施教的要求。

　　5.A。教育应该顺应人的发展的不平衡性，注意抓住发展的关键期，不失时机地采取有效措施，促进学生实现卓有成效的发展。

（编辑：厦门华图）