2022福建教师招聘考试：教综模拟题271

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　　一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定。”这一观点出自( )。

　　A.夸美纽斯的《大教学论》 B.洛克的《教育漫话》

　　C.卢梭的《爱弥儿》 D.赫尔巴特的《普通教育学》

　　2.德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。能体现这种方法的是( )。

　　A.惩前毖后 B.言者无罪，闻者足戒

　　C.有则改之，无则加勉 D.桃李不言，下自成蹊

　　3.一名教师在走到安静的教室门口故意咳嗽两声，目的是引起学生的( )。

　　A.无意注意 B.有意注意

　　C.有意后注意 D.随意注意

　　4.美国学生热衷于吸收各学科的成就，然后通过辩论剔除混乱知识体系中的糟粕和谬论，从而获得迅速进步。这个现象说明了( )。

　　A.学习的实践性 B.学习的渗透性

　　C.思考的独立性 D.思想的开放性

　　5.当一个人的外表具有魅力时，他(她)的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为( )。

　　A.宽大效应 B.晕轮效应

　　C.卢森塔尔效应 D.刻板印象

　　6.由两个及两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流的教学属于( )。

　　A.分层教学 B.合作教学

　　C.小班教学 D.复式教学

　　7.以下不属于职工代表大会的职责是( )。

　　A.听校长工作报告，审议学校重大问题，提出意见和建议

　　B.听取和反馈教职工对学校的工作意见

　　C.决定有关教职工福利的重要事项

　　D.罢免校长

　　8.小学生李明因为想要得到妈妈和老师的表扬而刻苦学习，他的这种学习动机属于( )。

　　A.认知内驱力 B.自我提高内驱力

　　C.附属内驱力 D.求知欲

　　9.学生的兴趣、好恶、意志以及其他个性品质等因素实际上是指( )。

　　A.智力因素 B.理性因素

　　C.非智力因素 D.感知因素

　　10.赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教学”。这说明了教学过程具有的特点是( )。

　　A.间接经验与直接经验相结合 B.教学过程中知、情、意、行的统一

　　C.掌握知识与发展智力相统一 D.教师主导作用与学生能动性相结合

　　【参考答案】

　　1.B

　　【解析】洛克明确指出，“我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。人之所以千差万别，便是由于教育之故。”故本题选B。

　　2.D

　　【解析】这句话的意思是桃树和李树不招引人，但因它有花和果实，人们在它下面走来走去，便走成了一条小路。比喻为人品德高尚，诚实、正直，用不着自我宣传，就自然受到人们的尊重和敬仰。是榜样示范法的典型体现。故本题选D。

　　3.A

　　【解析】无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。题干所述是教师利用声音的变化来引起学生的无意注意。故本题选A。

　　4.B

　　【解析】美国学生热衷于吸收各学科的成就，然后通过辩论剔除混乱知识体系中的糟粕和谬论，从而获得迅速进步。这是一种渗透式学习。渗透性学习与扩大知识而关系密切，渗透性学习一直为杨振宁教授所提倡。他说，渗透性学习法就是在还不太懂的时候，好像是乱七八糟的状态之下，就学习到了很多东西。这种学习让学生通过一点一滴的体会进行学习，这有利于形成学生的独立思考和创造能力。故本题选B。

　　5.B

　　【解析】晕轮效应指当我们认为某人具有某种特征时，就会对他的其他特征做相似判断，也称光环效应。故本题选B。

　　6.D

　　【解析】复式教学就是由两个及两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流的教学。故本题选D。

　　7.D

　　【解析】教职工代表大会制度开始于1980年，主要为了“要建立和健全以教师为主体的教职工代表大会制度，加强民主管理和民主监督。”其议题一般是学校的中心工作和广大教职工迫切关心的问题。教职工代表大会的职责包括：听取校长报告，对学校的重大决策提出意见和建议;讨论审议学校的规章制度，教职工奖惩等事项，由校长颁布实施;讨论决定教职工的住房分配、福利费管理和使用事项;评议和监督包括校长在内的学校领导干部。罢免校长不是教职工代表大会的职责。故本题选D。

　　8.C

　　【解析】附属内驱力是指个体为了获得长者们(如家长、教师)的赞许或认可而表现出把工作、学习做好的一种需要。故本题选C。

　　9.C

　　【解析】情感、意志和个性方面的非智力因素，如浓厚的兴趣、顽强的意志、坚强的性格等是能力发展的强大推动力。故本题选C。

　　10.B

　　【解析】赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认任何无教育的教学。”这是他首次明确提出教学具有教育性的观点。在教学过程中，学生的知、情、意同时介入，相互作用。赫尔巴特主张把知、情、意统一于教学过程之中，通过这种统一来达到教学的终极目的，即形成人的德性——“善的意志”。故本题选B。

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