2019年健康管理师考试理论知识：社区健康素养与健康教育
2019-09-30 16:44:00 福建医疗卫生考试网 //xiamen.huatu.com/ylws/ 文章来源：福建卫生人才网
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一、健康素养与健康教育
1、健康素养
定义：人们获取、理解、实践健康信息和服务，并利用这些信息和服务做出正确的判断和决定，促进自身健康的能力。
健康素养分为：①功能性健康素养②互动性健康素养③评判性健康素养
2、健康教育
定义：是通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识、树立健康观念、自觉采纳有利于健康行为和生活方式的教育活动与过程。
健康影响因素包括①遗传-生物因素②环境因素③卫生服务因素④行为生活方式因素
3、社区健康教育实施步骤：①开展社区健康教育需求评估，确定社区主要健康问题、健康教育的主要内容和开展健康教育的资源②基于社区的健康教育，制定社区健康教育计划，明确目标和
开展健康教育活动③根据健康教育计划分配资源，组织开展各项健康教育活动，并对活动质量进行监控④按照年度或项目周期评估健康教育活动的效果，确定健康教育活动对社区人群健康知
识、健康素养、健康行为以及健康状况的影响
4、社区健康教育需求评估分析以下问题：①社区健康问题分析②行为问题分析③环境分析④目标人群分析⑤资源分析
5、健康教育计划书包括：
1.背景①社区概况②社区健康问题陈述③社区人群存在的与健康相关的行为问题有哪些④影响社区人群的健康相关行为因素⑤本社区有利于健康的环境和政策有哪些。
2.目标①健康目标②行为目标③健康素养水平④教育目标⑤环境与政策目标。
3.干预策略与活动①教育策略②环境策略③政策策略。
4.评价方案
5.时间进度表
6.预算
7.人员组织与分工
（编辑：全糖）关键词阅读：健康管理师 福建健康管理师 厦门健康管理师
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