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2017年福建省教师招考《教育心理学》人物、理论汇总(3)

2016-06-17 13:26:14 福建教师招聘考试网 //xiamen.huatu.com/jiasohi/ 文章来源：福建华图

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练习题

1、迁移的概括原理理论认为实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理，这一理论的代表人物是（　D　）

A、桑代克

B、苛勒

C、奥苏倍尔

D、贾德

2、有人说学生之所以成为现在的样子是教师或家长期望的结果，能够解释这句话的原理是（　B　）

A、晕轮效应

B、罗森塔尔效应

C、同化理论

D、关系转换理论

3、目前教育领域常用的教育目标分类系统是（　B　）

A、加涅的学习结果分类

B、布卢姆的教育目标分类

C、加涅的层次累计观点

D、奥苏伯尔的知识分类系统

4、维果茨基提出“教学应走在发展前面”的含义是（　C　）

A、提前讲授下一阶段才能掌握的内容　

B、教学可以不考虑儿童现有的发展水平

C、教学的重要任务是创造近发展区　

D、根据学生现有的水平进行教学

5、皮亚杰提出的认知发展四个阶段由低向高的发展顺序是（　A　）

A、不可改变的　

B、可以跳跃的　

C、因人而异的　

D、可人为改变的

6、1903年，美国心理学家（　D　）出版了《教育心理学》，这是西方本以“教育心理学”命名的专著。

A、卡列杰夫　

B、廖世承　

C、乌申斯基　

D、桑代克

7、廖世承编写了我国本《教育心理学》教科书是在（　D　）年。

A、 1903　

B 、1908　

C 、1913　

D 、1924

8、操作性条件反射学说的代表人物是（　A　）

A、斯金纳　

B、巴甫洛夫　

C、桑代克　

D、班杜拉

9、早提出经典性条件反射的人是（　B　）

A、斯金纳　

B、巴甫洛夫

C、桑代克　（编辑：admin）

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