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2014国考申论范文：科研人员的生存困境

2013-09-30 11:37:08 国家公务员考试 https://xiamen.huatu.com/guojia/ 文章来源：厦门华图

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　　2012年11月上旬，中国科学院数学与系统科学研究院研究员程代展老师的一篇日志，引起了轩然大波。在这篇日志中，程老师惋惜一位他极为看重的爱徒，明明展现出成为优秀科学家的天分，却选择做一名中学教师，并且一意孤行。这场逃离科研大讨论的方向，从一开始的角度各异，渐渐向着“搞科研的生存困境”这一共识靠拢。对此，谈谈你得看法？

　　【参考答案】

　　目前，中国高校仍处于给教师“增负”而不是“减负”的阶段，面对过度市场化和教学科研质量低下的指责，它们急于通过各种量化指标挽回教师的工作量，也挽回自己的声誉。现在的情况是，学校以绩效指标争抢教师的精力。它们定很高的学术指标，试图抑制教师们的市场化倾向，结果是两方拉力共同撕碎着教师有限的精力，‘应付’成为了高校的常态。对在这种境遇下生存的高校教学科研人员而言，挣外快一事既有必要性，又有可行性。即使此时学校的考评指标加码翻倍，也要让位于生存。

　　然而，“百善孝为先”，要考虑国家的科研事业，也要考虑生自己养自己的父母，青年科研者压力大。另外，高校行政化强势，教学辅助人员不辅教师，专辅行政，新进高校的年轻教师便替代教辅人员，成为实际上的教辅力量，要做大量的杂事。‘在杂事中锻炼，先抬轿子再坐轿子’，这种管理思路问题在于将年轻人科研能力强、精力旺盛的‘学术青春期’在杂事中耽搁，甚至影响其未来学术科研潜能的发挥。

　　再有，现在的绩效指标害死人，一些学校制定的‘一年三篇论文，其中一篇SCI’、‘三年一本书’等指标，根本不符合科研学术的基本规律。生产思想不像生产产品，它没有模具。思想是要水到渠成的。要让懂学术的人来管学术，让领域内的学者来预测课题的发展价值和鉴定学术成果，摆脱高校目前的行政数论文数，‘计件式’的低水平管理，还教师一个安宁。

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