2012福建秋季公务员面试备考（14）

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面试答题之可辩证评论型
 

可辩证评论题型的判断依据是：对题目中出现的社会现象或者观点进行分析，分析的结果是，这种社会现象有好的一面，也有不好的一面，这种观点是片面的，即可判断为可辩证评论型。

这种题型正常通过以下两种方式进行命题：   
一种社会现象、新兴事物或观点，有好的一面，也有不好的一面；   
两种观点或事物，互不矛盾，可以互补；

（一）可辩证评论型一该题型的特征是：题目出现一种社会现象、新兴事物或观点，有好的一面，也有不好的一面。
1、答题思路：铺垫：简要对社会现象或观点进行定性，表明自己的态度和观点。答案的主体内容：①阐述这种社会现象、新兴事物或观点好的一面，也就是好在哪里，会带来什么好的影响（类似于肯定观点型的小种）；②阐述这种社会现象、新兴事物或观点不好的一面，也就是不好在哪里，会带来什么不好的结果或影响；总结：再次表明正确的观点，阐述正确的做法。
2、例题解析【例题】为治理行人以及非机动车闯红灯的“顽疾”，泰州交通部门采取“拉绳子”管理的方法：红灯亮时，拉起绳子；绿灯亮时放下绳子。请谈谈你的看法。
答题步骤：
①判断题型、审题并初步理顺思路（用时5-15秒）判断题型：此题为可辩证评论型题型审题想思路：铺垫；详细阐述这种社会现象合理及不合理之处；总结。
②抓主要关键词和次要关键词（用时5秒）题目的关键词是“拉绳子”、“交通”“行人”。
③结合思路和关键词写下要点（用时40秒左右）在草稿纸上写出以下一些关键词（黑体部分为解析）：（铺垫）出发点，理解，不同看法，合理，不合理（先简要给此观点定性，表明观点）（答案主体内容）（从行人、交通管理部门、社会影响的角度对该做法的合理性进行分析）行人      更安全、有保障、意识交通      减少事故、安全社会      关注、议论、宣传（从行人、交通管理部门、社会影响的角度对该做法的不合理性进行分析）行人      遵守交通法、义务交通      力度、措施、原始社会      倒退（再次表明自己的观点，从政府部门、公民角度分析如何采取措施以更好地解决题目出现的问题，作为总结）政府      宣传、引导、惩罚公民      珍惜生命、遵守
④根据要点，结合关键词展开内容，开始答题（用时2-3分钟）写下答题要点后，根据要点按顺序用遣词造句的方法进行扩展，黑体部分内容为思路讲解。参考答案：铺垫：简要给该现象定性，表明观点。拉根绳子治理行人以及非机动车闯红灯虽然不是好的办法，但出发点是好的，也未必就是馊注意，对此我有以下几点看法：从不同角度对该做法的合理性进行分析。

首先，我认为这种“拉绳子”治理交通的方法起到一定的作用：一是使行人的安全更有保障，并在一定程度上以这种“刺眼”的方式警示那些不遵守交通规则的行人，起到一定的教育作用。二是交通管理部门采取这种管理方式，可以减少斑马线上交通事故的发生，对驾驶员有警示作用。三是这种独特且“原始”的方法在一定程度上会引起社会的关注和议论，从另一层面的意义上也起到了宣传安全交通的作用。从不同角度对该做法的不合理性进行分析。
其次，这种做法也存在一些不足：一是行人遵守交通法律法规本是公民的义务，且有了红绿灯的警示，再通过“拉绳子”来约束也实属多此一举。久而久之，守法的公民可能就会记住绳子而忘记红绿灯了。二是交通管理部门应该采取更为合理有力的措施进行管理，而不是采取这种比较不文明、不美感的原始办法。三是这种比较落后、粗放的管理手段可能在一定程度上说明了政府管理能力的倒退，社会的退步，公民思想道德水平的下降。
再次表明自己的观点，从政府部门、公民角度分析如何采取措施更好解决题目中出现的问题，作为总结。
总之，我认为部分管理难度较大的地区可以暂时采取这种做法，但范围不宜太大且持续时间不能太久。政府相关部门应该在严格执法，加大宣传教育的同时，也应该加大处罚力度，多管齐下，采取合情合理合法的措施解决“斑马线”问题。

3、答题技巧可辩证评论型在所有题型中难度大。难度大的原因是各人的思维方式、人生观、价值观有差异，同一种社会现象或观点，在不同人的眼里却有不同的看法。因此考生如何做出准确的判断，确定较为正确的观点是答题的关键。但只要能自圆其说，观点上允许有适当的偏差。比如该题，有的考生会觉得这种“拉绳子”的做法合理的成分多一些，如果是这种情况，答题时就要突出其合理性；也有的考生会认为不合理的因素更多，那答题时要重点阐述其不合理性。总之，考生只要具备较为正常的人生观、价值观和明辨是非的能力，阐述理由时不要太牵强，明确表明观点基本上就没问题。

4、注意事项题型是死的，题目是活的。有的题目是复合型的，因此考生在判断题型时要灵活应变，对于复合型的题型要灵活运用思路。比如题型总体上虽然属于可辩证型，但可能题目所表达的意思主体方向是肯定的，否定的成分较少。这种情况下，要调整答案的篇幅比例，重点是阐述肯定部分，否定的内容只能作为次重点。

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