2020福建教师招聘考试：教综选择题(十九)

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　　1.( )是人脑对客观事物本质属性与规律的概括的间接的反映。

　　A.想象 B.思维

　　C.记忆 D.知觉

　　2.当儿童看到了不同的桌子之后，形成了“桌子”的概念。这主要体现的思维特征是

　　( )。

　　A.间接性 B.抽象性

　　C.概括性 D.理解性

　　3.学生从各种解题方法中筛选出一种最佳解法，从而得出结论。这属于( )。

　　A.聚合思维 B.发散思维

　　C.常规思维 D.创造性思维

　　4.医生通过观察、摸脉、听诊能诊断病情属下列选项中哪种思维特性( )。

　　A.间接性 B.形象性

　　C.直接性 D.概括性

　　5.教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途。学生给出的可能的答案是：建房子用

　　的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西。这种寻求答案的思维方式是( )。

　　A.发散思维 B.形象思维

　　C.抽象思维 D.直觉思维

　　6.我们到一个地方去办事，会事先在头脑中想出可能到达的道路，经过分析与比较，最

　　后选择一条短而方便的路。这样的思维是( )。

　　A.直觉动作思维 B.形象思维

　　C.逻辑思维 D.直觉思维

　　7.( )是指未经逐步的逻辑分析而迅速地对问题的答案作出合理的猜测，设想或突

　　然领悟的思维。

　　A.抽象思维 B.形象思维

　　C.逻辑思维 D.直觉思维

　　8.3 岁前儿童主要是( )。

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　　A.直观动作思维 B.抽象思维

　　C.逻辑思维 D.直觉思维

　　9.曹冲称象主要反映出的是( )。

　　A.抽象逻辑思维 B.聚合思维

　　C.动作思维 D.发散思维

　　10.我们常说的“举止文明”“尊老爱幼”指的并不是某一个具体的人和物，而是具有

　　共同特性的一类事物。这反映出思维的( )。

　　A.具体性 B.发散性

　　C.间接性 D.概括性

　　11.在个体发展过程中，思维发展的顺序为( )。

　　A.具体形象思维、直观动作思维、抽象逻辑思维

　　B.直观动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维

　　C.抽象逻辑思维、具体形象思维、直观动作思维

　　D.具体形象思维、抽象逻辑思维、直观动作思维

　　12.有些学生能够根据题目的不同要求应用各种规则、原理和规律，有些学生则显得比

　　较困难，这是思维的( )差异。

　　A.广阔性 B.批判性

　　C.灵活性 D.敏捷性

　　13.“人云亦云”是思维缺乏( )品质。

　　A.广阔性 B.批判性

　　C.深刻性 D.灵活性

　　14.不但考虑问题本身，而且考虑和问题有关的其他方面，这是思维的( )。

　　A.深刻性 B.广阔性

　　C.灵活性 D.敏捷性

　　15.人类思维的基本过程是( )。

　　A.判断与推理 B.指向与集中

　　C.分析与综合 D.间接与概括

　　16.“知人所不知，见人所不见。”这表明了创造性的( )品质。

　　A.流畅性 B.变通性

　　C.指向性 D.独创性

　　17.高智力与高创造性的( )条件。

　　A.充要 B.充分不必要

　　C.必要不充分 D.既不充分也不必要

　　18.在短时间内产生的观念越多，说明创造性思维的( )。

　　A.灵活性高 B.流畅性好

　　C.广阔性好 D.独创性强

　　19.面对同一问题情境时，有的学生能随机应变，触类旁通，想出许多不同类型的答案。

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　　这体现了创造性的( )。

　　A.流畅性 B.新颖性

　　C.独创性 D.变通性

　　20.一般认为，创造思维经历四个阶段，它们是( )。

　　A.发现问题、分析问题、提出假设、验证假设

　　B.准备、酝酿、豁朗、验证

　　C.掌握感性材料、运用变式、提出假设、验证假设

　　D.发现问题、准备、酝酿、豁朗

　　21.“思路鲜明，条理清晰”反映的良好思维品质是( )。

　　A.广阔性 B 独立性

　　C.深刻性 D.逻辑性

　　22.“机智”是指思维的( )。

　　A.灵活性 B.推理

　　C.判断 D.问题解决

　　23.收集创造活动所必需的各种信息属于创造性思维的( )过程。

　　A.准备期 B.酝酿期

　　C.豁朗期 D.验证期

　　24.能严格而精细的思考问题，冷静而客观地评价和自觉地控制自己的思维，不受到自

　　己的情绪和偏爱的影响的思维品质是( )。

　　A.广阔性 B.深刻性

　　C.独立性 D.批判性

　　25.当教师提问“一个四边形，每边边长都是 1，面积是否是 1?”许多同学都肯定地回答是 1，而谷超豪却回答说，如果把它压扁，变成一条线，面积就差不多成了 0。这体现了发散性思维的( )。

　　A.流畅性 B.变通性

　　C.独创性 D.独立性

参考答案：
　　1.【解析】B 考查思维的概念，思维是人脑对客观事物本质属性与规律的概括的间接的反映。

　　2.【解析】C 概括性指的是在大量感性材料的基础上，把一类事物共同的特征和规律抽取出来加以概括，不同的桌子这一类事物经概括得出桌子的概念，体现了概括性。

　　3.【解析】A 学生从各种解题方法中筛选出一种最佳解法，从而得出结论。这属于聚合思维，聚合思维指的是人们解决问题时，思路集中到一个方向，从而形成唯一的、确定的答案。

　　4.【解析】A 医生通过观察、摸脉、听诊能诊断病情属于思维的间接性，间接性是指思维活动不直接反映作用于感觉器官的事物，而是借助一定的中介和一定的知识经验对客观事物进行间接的认识。

　　5.【解析】A 题干体现的是发散思维，发散思维是指人们解决问题时，思路朝各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。

　　6.【解析】B 题干体现的是形象思维，形象思维指的是人们利用头脑中的具体形象(表象)进行的思维。

　　7.【解析】D 考查直觉思维的概念，直觉思维是指人脑对事物整体及其本质直接领悟的思维活动。

　　8.【解析】A 3 岁前儿童主要以直观动作思维为主，通过实际操作解决具体直观问题，3岁前的儿童只能在动作中思考。

　　9.【解析】D 曹冲称象主要反映出的是发散思维，发散思维是指人们根据当前问题给定的信息和记忆系统中存储的信息，沿着不同的方向和角度思考，从多方面寻求多样性答案的一种思维活动。

　　10.【解析】D 概括性是指在大量感性材料的基础上，把一类事物共同的特征和规律抽取出来加以概括，题干所表达的是人们对一类事物的共性抽象概括。

　　11.【解析】B 在个体发展过程中，思维发展的顺序是 0-3 岁直观动作思维、3-7 岁具体形象思维和 7 岁之后的抽象逻辑思维。

　　12.【解析】C 体现的是思维的灵活性，灵活性是指能灵活地思考问题，它表现为能从不同角度、运用不同方法思考问题。

　　13.【解析】B “人云亦云”是思维缺乏批判性的品质，批判性不仅是指客观地评价他人的思想和成果，也能冷静而客观地评价和自觉地控制自己的思维活动，不易受自己的情绪和偏爱的影响。

　　14.【解析】B 题干体现的是思维的广阔性，广阔性是指思路开阔，能从各个角度、多个方面揭露事物的联系，全面地思考问题。

　　15.【解析】C 分析与综合是人类思维的基本过程。

　　16.【解析】D 题干体现了创造性的独创性品质，不仅善于求同，更善于求异、勇于创新，产生不寻常的解题方案的能力。

　　17.【解析】C 高智商是高创造性的必要不充分条件，高创造性者必须有高于一般水平的智商，高智商可能有高创造性，也可能有低创造性。

　　18.【解析】B 题干体现的品质是流畅性，流畅性指单位时间内发散项目的数量，能在短时间内产生的观念越多，流畅性约好。

　　19.【解析】D 想出许多不同类型的答案，体现的是变通性，面对同一问题情境时，能随机应变，触类旁通，想出许多不同类型的答案。

　　20.【解析】B 一般认为，创造思维经历四个阶段：准备阶段、酝酿阶段、豁朗阶段和验证阶段。

　　21.【解析】D “思路鲜明，条理清晰”反映的良好思维品质是逻辑性，，是指考虑和解决问题时思路鲜明、条理清楚，严格遵循逻辑规律。

　　22.【解析】A 思维的灵活性反映了思维随机应变的程度，指善于根据具体情况的变化，机智灵活地考虑问题，应对变化。题干中“机智”体现的是思维的灵活性。

　　23.【解析】A 收集创造活动所必需的各种信息属于创造性思维的准备阶段过程，主体已明确所要解决的问题，然后围绕这个问题收集资料信息。

　　24.【解析】D 思维的批判性是指善于从实际出发，严格地根据客观标准评价和检查自己或他人的思维成果，也能冷静而客观地评价和自觉地控制自己的思维活动，不易受自己的情绪和偏爱的影响。

　　25.【解析】C 题干体现了发散性思维的独创性，不仅善于求同，更善于求异、勇于创新，产生不寻常的解题方案的能力。