2020福建教师招聘考试：英语课程标准必做30道填空题(1)

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　　1.英语课程应成为学生在教师的指导下_______、发展技能、_______、活跃思维、展现个性的过程。

　　2.教师要帮助学生不断尝试各种学习策略，指导学生_______使用策略的情况和效果，并要根据需要及时调整，以提高他们的_______。

　　3.英语课外活动要着重调动学生参与的积极性。要注意鼓励、动员、吸引_______的学生参与课外活动，为他们设计适合的活动_______和内容。

　　4.英语课程的评价要体现新课程的评价原则，要采用科学、合理的评价方法、_______和评价手段，教师要不断学习和了解国内外语言评价的理论与实践研究成果，钻研语言评价_______。

　　5.学生资源是_______的重要组成部分，教师应充分认识开发和利用学生资源的重要意义。通过创设开放性的师生、生生互动的交流与分享平台，有效激活学生已有的知识和经验，激发他们的_______。

　　6.义务教育阶段的英语课程具有_______和_______双重性质。

　　7.初中英语课程理念注重_______，体现语言学习学生发展的价值;强调_______，重视语言学习的实践性和应用性。

　　8.从功能特点出发，课程资源可分为_______和条件性资源;按空间分布，可分为学校资源、家庭资源和_______。

　　9. _______要求我们要尽可能多地使学生从不同渠道、以不同的形式接触和学习英语，尽可能要学生亲身_______语言。

　　10.教师要了解教材编写的意图、_______以及所授教材的知识组成结构对教育_______的意义。

　　答案解析

　　1.【答案】构建知识;拓宽视野

　　【解析】考查义务教育英语课程标准。基本理念第二条的内容：课程应成为学生在教师指

　　导下构建知识、发展技能、拓展视野、活跃思维、展现个性的过程。

　　2.【答案】自我监控;自主学习能力

　　【解析】考查义务教育英语课程标准。教学建议第三条的内容：教师要帮助学生不断尝试

　　和自我监控使用策略的情况和效果，并指导学生根据需要及时调整，以提高他们的自主学

　　习能力，促进学生逐步形成能有效提高学习效率并符合个人学习风格和需要的英语学习

　　策略。

　　3.【答案】学习困难;形式

　　【解析】考查义务教育英语课程标准。教学建议第七条的内容：注重兴趣，鼓励参与。英

　　语课外活动设计应注意课内外活动的沟通、延伸和拓展，要着重调动学生参与的积极性。

　　要注意鼓励、动员、吸引学习困难的学生参与课外活动，为他们设计适合的形式和内容，

　　使他们能够乐于参与，并通过亲身体验产生学习兴趣、动力并获得成功。

　　4.【答案】评价形式;技术与手段

　　【解析】考查义务教育英语课程标准。评价建议第九条的内容：英语课程的评价要体现新

　　课程的评价原则，要采用科学、合理的评价方法、评价形式和评价手段。教师要不断学习和了解国内外语言评价的理论与实践研究成果，钻研语言评价技术与手段。

　　5.【答案】课程资源;想象力和创造力

　　【解析】考查义务教育英语课程标准。课程资源的开发与利用建议第三条的内容：学生资源是课程资源的重要组成部分，教师应充分认识开发和利用学生资源的重要意义。通过创设开放性的师生、生生互动的交流与分享平台，有效激活学生已有的知识和经验，激发他们的想象力和创造力，引导学生参与到课程资源的开发中，促进课程实施中的资源生成。

　　6.【答案】工具性，人文性

　　【解析】考查义务教育英语课程标准部分。原文选自第一节前言部分的课程性质，原话为“义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质”。

　　7.【答案】素质教育，学习过程

　　【解析】考查义务教育英语课程标准部分。原文选自第一节前言部分，基本理念的第一条和第四条，原话为“(一)注重素质教育，充分体现语言学习对学生发展的价值;”“(四)强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性”。

　　8.【答案】素材性资源，社会资源

　　【解析】考查义务教育英语课程标准部分。原文选自实施建议部分，课程资源的开发与利用。原话为“从功能特点出发，课程资源可分为素材性资源和条件性资源;按存在方式，可分为显性课程资源和隐性课程资源;按空间分布，可分为学校资源、家庭资源和社会资源”。

　　9.【答案】英语教学，体验和使用

　　【解析】考查义务教育英语课程标准部分。原文选自英语开发与利用英语课程资源的原则。原话为“英语教学要求我们要尽可能多地使学生从不同渠道、以不同的形式接触和学习英语，尽可能要学生亲身体验和运用语言”。

　　10.【答案】作用，培养学生

　　【解析】考查义务教育英语课程标准部分。原文选自实施建议部分，教材编写建议。原话为“教师要了解教材编写的意图、作用以及所授教材的知识组成结构对教育培养学生的意义”。