2019年福建教师招考中学语文学科考试大纲

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　　为全面贯彻落实党的教育方针和十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持立德树人，弘扬和培育社会主义核心价值观，加强学科关键能力和核心素养的考查，选拔新任教师，特制定本大纲。

　　一、考试性质

　　福建省中小学新任教师公开招聘考试是符合招聘条件的考生参加的全省统一的选拔性考试。考试结果将作为福建省中小学新任教师公开招聘参加面试的依据。招聘考试从教师应有的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取,具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

　　二、考试目标与要求

　　1.考试目标

　　⑴考查考生中学语文基本知识的掌握、应用情况。

　　⑵考查考生高等教育与中学语文教学相关的专业知识的掌握情况。

　　⑶考查考生对中学语文课程教学基本知识与基本技能的了解、应用情况。

　　2.能力要求

　　语文学科能力要求分为六种，即识记、理解、分析综合、鉴赏评价、应用和探究，并表现为六个层级。

　　A.识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。

　　B.理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。

　　C.分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。

　　D.鉴赏评价：指对阅读材料的审美、鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。

　　E.应用：指对各方面的知识和能力的运用，是以识记、理解和分析为基础，主要表现为语文知识的应用和教学技能的应用。

　　F.探究：指探讨疑难问题，具有独到之见;摸索教学方法，能够另辟蹊径。这是对各种知识、技能加以融会贯通而形成的高级能力。

　　对A、B、C、D、E、F六个能力层级可以有难易程度不同的考查。

　　三、考试范围与内容

　　根据教育部《普通高中语文课程标准(2017年版)》《义务教育语文课程标准(2011年版)》(7～9年级)和福建省《关于全面深化新时代教师队伍建改革的实施意见》等文件精神，以及教育部关于高等院校古代汉语、现代汉语、中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、文学理论、写作和中学语文课程教学论等课程的一般要求，并结合中学语文教学实际，确定考试内容。

　　(一)中学语文基本知识

　　1.语言知识与应用

　　⑴词语(包括熟语)的识记、理解和使用(能力层级：A，B，E)

　　⑵病句的辨析和修改(能力层级：C，E)

　　病句类型主要是：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

　　⑶语法和常见修辞方法的正确使用(能力层级：E)

　　常见修辞方法指比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。

　　⑷语言表达的准确、鲜明、生动、简明、连贯和得体(能力层级：E)

　　2.古代诗文阅读

　　⑴背诵和默写常见的古诗文名句名篇(见附录Ⅰ。能力层级：A，B)

　　⑵重要作家作品的知识和古代文化常识识记(能力层级：A，B)

　　⑶文中句子的理解和翻译(能力层级：B，E)

　　⑷文章内容的理解、文章思想内容和作者观点态度的分析、评价(能力层级：C，D)

　　⑸文学作品形象、语言和表达技巧的鉴赏(能力层级：D)

　　3.现代文阅读

　　⑴文章结构的分析，文章思想内容和作者观点态度的分析评价(能力层级：C)

　　⑵文学作品形象、语言和表达技巧的鉴赏(能力层级：D)

　　4.写作(能力层级：E)

　　(二)高等教育与中学语文教学相关的专业知识

　　1.中华传统文化经典

　　《论语》，《孟子》，《庄子》(能力层级：B)

　　2.中外文学史

　　⑴古今中外重要作家作品(见附录Ⅱ。能力层级：A，B)

　　⑵中外文学史上著名文学流派(社团)(见附录Ⅲ。能力层级：A，B)

　　⑶古今中外著名文学作品的理解、分析与鉴赏(能力层级：B，C，D)

　　3.文学基本理论

　　⑴文学理论基本概念的理解(能力层级：B)

　　⑵文学理论基本原理的理解和分析(能力层级：B，C)

　　4.现代汉语和古代汉语

　　⑴现代汉语和古代汉语基本概念的理解(能力层级：A，B)

　　⑵现代汉语和古代汉语基本原理的理解和分析(能力层级：B，C)

　　5.写作学

　　写作基本原理的理解和运用，能写与语文教育教学相关的论述类文章(能力层级：B，E)

　　(三)中学语文课程与教学的基本知识与基本技能

　　1.中学语文课程与教学的基本知识

　　(1)义务教育(7～9年级)与普通高中语文课程标准(2017年版)的理解(能力层级：B)

　　①课程性质与基本理念

　　②学科核心素养与课程目标

　　学科核心素养;中学语文课程总目标;中学各学段语文课程目标

　　③课程结构

　　设计依据;结构;学分与选课

　　④课程内容

　　学习任务群;学习要求

　　⑤学业质量

　　学业质量内涵;学业质量水平;学业质量水平与考试评价的关系

　　⑵中学语文教学论基本知识(能力层级：A，B)

　　①中学语文教学方法

　　②中学语文教学评价的种类、特点与功能

　　总结性评价;形成性评价;诊断性评价

　　2.中学语文教学基本技能

　　⑴课堂教学设计(能力层级：C，E，F)

　　能根据所提供的教材文本、教学任务进行书面设计。

　　①语文教学目标的确立与规范表述

　　②中学语文教学内容的确定与教学重难点的选择

　　③中学语文教学方法与教学媒体的恰当选用

　　④中学语文教学过程的合理设计

　　⑵教学案例评析(能力层级：C，E)

　　⑶中学语文学习评价(能力层级：C，E，F)

　　①中学语文测试的设计

　　②中学语文学习质量的评价

　　四、考试形式

　　1.答卷方式：闭卷，笔试。

　　2.考试时间：120分钟。

　　3.试卷分值：150分。 （编辑：厦门华图）