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教师招考面试丨何为说课？该怎么做？

2017-06-01 13:16:41 福建教师招聘考试网 //xiamen.huatu.com/jiasohi/ 文章来源：未知

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福建教师招聘考试的面试形式有很多，说课、试讲、答辩、实际操作、结构化面试等形式都有，每个地方的考试形式都不一样，今天小编给大家总结一下说课的内容。

01、说课思路引导

说课的内容是一节课的教学设想，它包括说教材，说学情，说教法，说学法，说教学过程以及说板书设计等，同时考查考生的教学基本功、语言表达能力等综合素质。

02、说课内容
说课是综合考评教师的学科专业知识、教材分析能力、教学设计能力、语言表达能力、对教育理论的实际应用能力等方面的有效手段。说课包括以下几方面内容：

（一）说教材
１.教材的地位与作用：这部分主要说清教材的地位、内容、作用。
２.教学目标：知识技能、过程方法和情感态度价值观的三维目标。
３.教学重难点：教学过程的关键内容及学生难于理解的内容。

（二）说学情
说学情可以从学生的共性和个性两方面来说。所谓共性是指某学段学生的共同心理特征、知识储备、思想道德、情感思维等。个性是指如城乡、不同地区、不同学校、年级、班级等个体差异的分析。学情分析不仅要注重共性方面，个性差异也不容忽视。同时，学情分析可结合所授课程内容进行阐述。

（三）说教法和学法
在新课改指导下，基本的教法和学法有情景激学法（创设问题情境，引发学习兴趣，调动学生的内在学习动力，促使学生主动学习）；目标导学法（明确学习目标，使学生学有方向，有的放矢，促使学生积极探索、发现）；演示实验法（通过观察、分析实验现象，推理验证物质性质）；比较法（启发学生认识获得新知）；讨论法；归纳法；阅读法；自学指导与自我总结相结合等方法。

（四）说教学程序
教学程序是说课中比较重要的一部分，需要根据不同教学内容进行精心设计，展现设计思路与特色。各学科大体的教学程序包括：导入新课、讲授新课、巩固练习、归纳小结、安排作业。

（五）说板书设计
板书设计要体现教学意图，突出教学重点，显示教学思路，利于学生记忆学习内容。

03、说课的三个层面
备课，可以从教案看出“教什么”和“怎么教”；上课，可以从课堂教学看出“教什么”和“怎么教”。而说课不仅要说出“教什么”、“怎么教”，还要说清“为什么这么教”，要让听者不仅知其然，还要知其所以然。这是说课区别于备课、上课，形成独有特征的主要方面。说课的这三个层面，要求教师从教材、学情、教学目标、教学重难点、教学资源和手段、教学程序、自我评价等八个方面分别阐述，而且特别强调说出每一部分内容的“为什么”，即运用教育学、心理学、新课程理念等教育理论知识去阐明道理。

关于说课具体准备：

● 说课应体现先进的教育教学理念及思想

要体现“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维目标要求；学生学情分析要体现全面发展的观点；教学方法要体现出以教师为主导、以学生为主体。

● 说课应理论联系实际，既要说明白“怎么办”，还要说透“为什么这样办”

也就是常说的“理论依据”。这里的“理论依据”往往是先进的教育、教学理念和思想，在分析时应结合具体的教学内容、针对学生的特点进行。

● 说课应层次分明、条理清晰，各环节衔接自然

应该让听者明确你要说哪几个部分，现在说的是哪个部分，做到各部分的过渡自然，使各个说课过程如行云流水般流畅。

● 说课的各部分内容应重点突出、详略得当

要做到重点突出、详略得当，首先应该明确说课的重点。一般而言，说课的重点是“说教学过程”部分，而教学过程的重点则是对先前教材分析时所确定的教学重、难点的处理，也就是如何突出重点，突破难点。

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