2017-05-31 16:55:18 福建教师招聘考试网 //xiamen.huatu.com/jiasohi/ 文章来源:福建华图
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杨贤江
1、个人简介:
杨贤江(1895-1931) 著名教育家,南高师早传播马克思主义者,字英父,又名李浩吾,浙江慈溪人(原属浙江余姚),马克思主义教育理论家。杨贤江是共产党早期青年运动领导人之一,也是早期传播马克思主义教育思想的教育理论家。
2、著作:
《教育史ABC》、《新教育大纲》
3、观点:
1.对教育本质的论述。杨贤江认为,教育的本质是“观念形态的劳动领域之一”,即社会的上层建筑之一。
2.对各种流行教育观点的批驳:批判“三论”,阐述教育的职能;批判“四说”,阐述教育的涵义。
3.对青年进行“全人生的指导”。
4、历史地位及评价:
杨贤江是一位马克思主义的教育理论家,他的著作《新教育大纲》是我国部运用马克思主义论述教育原理的专著。
陶行知
1、个人简介:
陶行知(1891—1946)男,安徽歙县人,中国现代杰出的人民教育家、教育思想家,伟大的共产主义战士,爱国者。是中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。曾任南京高师教务主任,继任中华教育改进社总干事。先后创办晓庄学校、生活教育社、山海工学团等。提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大主张,生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心。
2、著作:
《中国教育改造》、《古庙敲钟录》、《斋夫自由谈》、《行知书信》、《行知诗歌集》。
3、观点:
提出了生活教育理论。包括生活即教育、社会即学校、教学做合一的三大主张,其中,生活即教育是陶行知生活教育理论的核心。
4、历史地位及评价:
“捧着一颗心来,不带半根草去”,是陶行知一生教育思想和实践的表达,他以这样的赤子之心,为中国教育探寻新路。陶行知去世的次日,中共的挽联是:“中国人民教育旗手,民主运动巨星”,毛泽东的评价是“伟大的人民教育家”,宋庆龄称其为“万世师表”,董必武称其为“当今一圣人”。
苏格拉底
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1、个人简介:
苏格拉底(公元前469—公元前399)是古希腊著名的哲学家、思想家、教育家,他和他的学生柏拉图,以及柏拉图的学生亚里士多德被并称为“古希腊三贤”,更被后人广泛认为是西方哲学的奠基者。他在西方哲学史上开辟了从自然哲学向伦理哲学转变的新阶段,是西方思想史上有长远影响的位教育家。
2、著作:
苏格拉底并未留有著作,他的思想主要体现在柏拉图所著《对话录》中。
3、观点:
1.教育的意义。苏格拉底认为,教育的意义在于可以使人得到改进。
2.教育的目的。苏格拉底认为,教育的目的是培养治国人才。
3.教育的内容。关于教育内容,他主张首先要培养人的道德,教人学会做人;其次要教人学习广博而实用的知识;后,他主张人锻炼身体。
4.教学法。经过长期实践,他形成了一套独特的教学法,人们称之为“苏格拉底方法”,他本人则称之为“产婆术”。苏格拉底方法由讥讽、助产术、归纳、定义四个步骤组成。
4、历史地位及评价:
苏格拉底是古希腊著名的教育家、哲学家,是西方思想史上有长远影响的位教育家,被认为是西方哲学的奠基者,与柏拉图、亚里士多德并成为“希腊三贤”。
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